我們所走的每一步
都是為孩子衡量未來世界的路
自古以來大多數父母都望女成鳳望子成龍，大多數孩子也隻是成為一個普通人，有人說龍生龍鳳生鳳，父母是學霸孩子也不會差；但有的父母是學霸，孩子是學渣，學霸父母在網上說起自己的體驗：“真是一把辛酸淚，我們家四代學霸的名聲就要毀在我兒子手裡了。現在要求全班六十個學生，隻要不在倒數十名以内就可以了。”
“我和我老公都是從來沒上過輔導班的碩士，我兒現在五年級，從上學以來就沒出過倒數五名，嗯，孩子很穩定。”
“要不是長的像我，我以為在醫院抱錯了呢！”
父母是學霸，不代表孩子也是學霸，正如《故事中國》裡的《嬰兒學遊泳》，有人要把一個嬰兒投到江裡遊泳，别人好奇問他嬰兒怎麼會遊泳？他說：孩子的父親是遊泳高手，每次比賽都能赢，作為高手的兒子怎麼就不會遊泳？
所有的知識和技能都是要後天培養，有的孩子确實是成不了學霸，哪怕你是985的精英，生出來的孩子也不一定能考上985，為人父母能做的就是教她學會獨立保護自己，長大以後學習一門能養活自己的手藝自力更生亦可。
育兒先育己，父母可以陪孩子一起閱讀《故事中國》，這套書不僅封面色彩鮮豔，裡面的200個名人故事來自經典著作《左傳》《孟子》《莊子》《呂氏春秋》《晏氏春秋》，以及漢代以來的《史記》《說宛》《搜神記》《世說新語》等典籍，還有古代名家畫作；附上原文同時用通俗易懂的白話文進行二次創作，讓孩子接觸傳統文化也能輕易讀懂裡面的故事。
我手上的是《孟子、韓非子寓言》《晏子、呂氏春秋故事》這兩冊故事書可以說是古老的人物雜志和言語與文字的機鋒。
比如古代個子不高的晏子，輔佐齊國三代君主，在春秋時期，就為列國諸侯大臣所景仰。《曼子春秋》是晏子言行的記事本，也彙集了很多傳說故事。
《晏子、呂氏春秋故事》選編的故事記載了一些晏子勸告君主的事例，成為後世人學習的榜樣。
《孟子、韓非子寓言》則選編了好辯的孟子，他是戰國時期的思想家，也是儒家學派的代表人物。孟子喜歡在辯論時講故事和說道理，把人說得心服口服的同時，又讓人難堪不已。
他的故事讓我們知道人性是善的，人的善性來自天賦；道德修養很重要，通過長期的道德實踐，可以培養出一種“浩然之氣”……
韓非有口吃的毛病，他的文章卻被秦始皇當作至寶。他善于用大量淺顯的寓言故事告訴我們抽象的道理。
整套《故事中國》選編的故事龐雜有趣，有道家的素材，有法家、儒家、墨家的趣事，還有名家、農家、兵家、陰陽家的奇聞。
很多時候外部環境是不确定的，是以最重要的是自己要笃定，因為在不确定性中尋求穩定性需要依賴穩定的價值觀，我們以史為鏡就是培養孩子笃定面對生活的能力。
最重要的是父母陪孩子閱讀也在學習如何成為及格的父母，允許孩子成長得慢一點，我的父親常說：我養你盡我的責任，你成不了材我不怪你，但你要成人，長大以後要腳踏實地用自己的雙手去賺錢。
知乎上有位寶媽發帖：孩子在學校受欺負了，我該不該去學校把欺負她的同學打一頓？
下面有人建議她找家長和老師溝通，有人建議她把欺負人的孩子打一頓；在衆多建議中有個答主的回答得到高贊：人生不同的階段都會遇到欺淩的事情，有的擺在台上，有的在私底下；為人父母，我們能做的就是給予孩子足夠的愛，讓他們在外面遇到問題時會跟家人求助；除此之外，還要讓孩子學習自我保護，有自我保護意識也是獨立成長的關鍵一步。
深以為然。
家，是愛與溫暖的傳遞通道，也是恨與傷害的傳遞通道。況且，這種恨與傷害，是很難被治愈的。家長沉迷手機未能及時發現孩子的狀況，孩子缺少學習的榜樣，遇到事情不知道如何處理，在學校受欺負了就沉迷于手機進入惡性循環；想要改善孩子這個狀況需要放下手機給予高品質的陪伴，比如陪孩子看曆史書， 曆史故事裡蘊含的智慧，曆史人物身上閃光的品格，都會成為孩子成長的坐标，讓孩子做有根的中國人。
