1、以語言交流為主，播放音頻為輔：聽音樂、聽自然界聲音、聽故事、聽英語。
語言發展的黃金期是極其寶貴的，孩子一般會有約一年的語言（儲備）沉默期。必須及早給孩子大量的标準的語言輸入，以利于孩子對語言的消化了解。孩子的智力發展的快慢，主要取決于家長與孩子談話次數的多少及語言的準确程度。那些家人說話多的家庭，其孩子的智力較高。美國富人家庭的孩子和窮人家庭的孩子相比，長到4歲時他們多聽到的單詞量大概是3000萬個。
語境有助于孩子揣摩說話人的意思，孩子是把語音和語境捆綁到一起記憶的，積累得多了孩子就悟出了語音的含義。而裝置播放的語音對小孩子的語言開發貢獻不大。
2、嬰兒遊泳：能刺激神經系統發育，寶寶在水中自主愉快地全身運動，也培養了寶寶勇敢、主動、積極、自信的情緒特點。消除了對下水的恐懼，為3歲以後下兒童池遊泳作了鋪墊。
3、爬行訓練：從他學爬行開始，把孩子放在地墊上的時間，越來越長，少放床上，少抱。給他東西也要爬行才能夠着。沒有爬行的孩子，身體協調性不好，影響生活和運動。前庭神經發育不良，影響未來的閱讀，也會阻礙語言的發展。
4、一歲站立和行走：讓他扶着東西站立，多日以後鼓勵他扶着固定的東西挪步。不能用學步車。也不要牽手學走路，大人的幫助會讓寶寶失去自身探索走路的興趣，會不經意地打擊寶寶的自信心，他一想走路先揚胳膊找大人牽手。可以雙手牽扶孩子走，但是要少。還是鼓勵他自己單手扶固定不動的東西走路。
5、一歲多說話：孩子到了發音的階段，但是還是願意用所熟悉的肢體語言、表情、眼神來表達，大人明知道他要幹什麼，偏假裝不了解，引導他發聲，孩子的語言能力就又早又強。
大人必須牢固樹立“引導”孩子長能力的觀念，嚴格厘清哪些該幫哪些不能幫！總的原則：幫得越多孩子能力越差！
小孩子與大孩子一起玩會有最高效率的進步。其中，語言的進步特别明顯。
開始說話會有很多錯誤，兩歲以前不要生硬指正，過早地幹預可能導緻挫敗感。你可以用正确的說法重述一遍他的話，但是，你不要特意強調孩子的錯處！
6、最初級的自理：1歲半～2歲是幼兒認知功能的關鍵期，也是幼兒感覺生活和交往能力發展最快的時期。可以開始練習自己吃飯、穿鞋子、穿衣服、鋪床、疊被、系扣、解扣、上廁所、擦屁股等。幫得越少孩子能力越強、長得越正常。
7、感統訓練：這個環節不要錯過，是培養平衡能力的有效手段。
8、音樂唱歌：通過音樂節奏、說唱童謠、身體搖擺等，促進參與者之間的感情交流，為未來擁有自信、樂觀的良好性格和優秀的歌唱能力打基礎。一歲多能唱十幾首，兩歲多能唱幾十上百首。
9、識字和聽看書：鐵定地每天晚上睡前講故事。從聽故事到聽書再到聽著作。
孩子看圖識物，與看圖識字是一樣的，同步的；很早就可以辨識、記住很多字形。隻是讀音、含義、組詞、用法，要逐漸補充。家裡要早挂、多挂大個的配圖識字畫片。或用大螢幕：顯示字和動畫，播放讀音，又學語音又識字又明白含義。
10、溝通交往能力：多帶孩子出去見人。從小交往多的孩子，覺得交流是一種享受，無論跟誰交流都能輕松自如，他的未來與社會的相融性就會特别好。将來，成功70％靠人際關系。
家長要始終保持與孩子的溝通。精心呵護孩子對親人敞開内心的絕對信任。
11、塗鴉和簡筆畫：塗鴉是幼兒的另一種語言，塗鴉是發展這種内在語言的最好表達方式。
第一：塗鴉能培養幼兒的動手能力。
第二，塗鴉能培養幼兒的審美能力。
第三，塗鴉的過程也是創造力培養的過程。
第四，寶寶塗鴉能培養良好的學習習慣。
第五，塗鴉能培養幼兒的靈活的思維能力。
第六，塗鴉能幫助發展語言組織與表達能力。
圖形記憶是最高效的記憶法，簡筆畫是圖形記憶最高效的配圖方法。學會了簡筆畫孩子的能力躍升一個大台階。
12、計算：最适合從遊戲中學的知識是數學。２-３歲是敏感期。要想辦法讓孩子喜歡算術。經常數數給寶寶聽。還要倒着數、間隔着數、兩個一組五個一組地數。讓寶寶從數字卡片中找數字。借助算術玩具教孩子從個位到兩位數的加減。就是心算，不用手和算盤。
2位數的加減熟練到萬無一失才好。在敏感期入門的孩子，數學能力的曲線是陡峭上凸的，因為他的思維啟蒙早，是以準确率高，而且容易獲得靈感。好像練雜技的，從小練的才有把握不失手。
數學能力有兩個方面，一個是運算能力，一個是思維能力。一定要在敏感期高效率地玩中訓練，把這兩項能力推到所能達到的極緻。
數學能力與英語、國文一樣不封頂，隻要孩子喜好，學多深都是好事。有的孩子學前就把四則運算做得滾瓜爛熟了。
訓練孩子算術的過程，就是培育孩子專心、認真、周密、細緻等優秀特質。
13、好奇愛問：孩子好奇需要大人觀察發現。讓孩子愛問需要大人引導。
14、兩歲半開始背誦：猶太人背塔木德。我們背詩詞、古文、兒歌、童謠，傳統經典（三字經、弟子規、百家姓、千字文、增廣賢文、笠翁對韻、聲律啟蒙、36計），國文精華（成語、諺語、名言、警句、）現代經典（道德觀、價值觀、人民英雄紀念碑碑文），科學文化知識（節氣歌、風力歌、八大行星、機關換算、乘法口訣）。
15、日常生活能力：例如，用筷子、收拾餐桌、會洗碗、會吐子兒、吐魚刺、吃蝦、蟹、剝雞蛋、剝花生、嗑瓜子。
不挑食：苦瓜、韭菜、茴香、芹菜、海鮮、生吃蔥蒜、敢吃辣、吃芥末。
會搞衛生、洗水果、切果盤，會削皮、會買菜、會劃價、看懂地圖、公共汽車牌、地鐵訓示牌，會打結，都應該上國小以前學會。
整理自己的房間，準備該用的東西，收拾用過的東西。
愛幹家務的孩子有出息。做家務培養很多終身受益的好習慣。
16、吃苦訓練：古人說：“慣子如殺子”、不苦不成人，白長了個聰明的腦袋。
17、常見工具、裝置的使用：家裡的東西壞了，要等孩子來參與修理。長動手能力是次要的，關鍵長大後他才能操心管事。
18、行動有條理，内心有計劃，辦事想周全：
19、到三歲要養成高效的生活習慣：好奇、思考、認真、細心、早起、運動、勤勞、家務、勇敢、自理、高效、聽看書、愛交往等習慣。簡化為：興趣、運動、勤勞、高效、聽看書、交往六大習慣。
20、體育鍛煉：踢毽、踢球、跳繩、遊泳、輪滑、乒乓球、網球、跳皮筋、滾鐵環、滑闆、平衡訓練、長拳、太極拳、會匍匐前進、仰卧起坐。
騎自行車：用不帶腳蹬子的小自行車，滑行，又不摔跤又能學會掌控車把。然後換成帶腳蹬子的。
21、立規矩：告訴孩子何可為，何不可為，開始立規矩。2歲前的孩子不會拒絕大人施予的各種嚴厲規定，他會遵守家長給他設定的規矩。
22、邏輯推理、智能玩具：思維能力是兒童學習能力的核心。思維是有方法可循的。形成良好的思維習慣後，讓孩子變得更聰明。
23、興趣愛好：興趣愛好廣撒網，有取舍、精準培養。樂器、舞蹈、素描、打球等項目占用孩子極大量的寶貴時間，投入産出比太小。
24、自我保護和生存能力：不讓在門後面玩耍，以免門外的大人們大力推門，直接把孩子推倒在地。會跑的小孩不怕車，這才是考驗家長的時候。不讓孩子用手去摸插頭插座。隻有家長想不到的危險，沒有孩子不敢做的事情！一定要不遺餘力、苦口婆心、随時随地地給孩子講出哪裡存在危險。
掌握地震、火災、水災、山洪、閃電、台風中的生存技能。
25、有教養、不給别人添麻煩：有教養是對所有人好。有意識地交給孩子一些任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。立規矩：果皮、廢紙、飲料瓶離席時扔垃圾桶，水杯刷淨，飯後碗、筷放廚房。做事不留“尾巴”。
26、關愛他人、為他人着想：了解家人名字和工作。能叫出對主要親戚和鄰居的稱呼。文明禮貌、會招待客人，會說祝詞、送别。
愛交往，也會照顧老人、小孩子。成功人士有一個共同的特點：能夠洞察别人的内心，主動幫助别人。樂于助人、善于助人、有眼力見。
有教養：記住父母的生日，并有所表示。孝敬長輩。讓孩子了解一些父母的憂慮和難處，進而增強孩子對家庭的責任感。有“心”的孩子才會孝敬長輩。既要把自己的事講給長輩，也要耐心聽長輩的唠叨。
27、決策能力：從兩個以上的方案中選擇一個合理的方案。這種決策能力必須從小培養。
28、記憶法：孩子記憶一些抽象難記的東西時，盡可能與具體、形象的東西聯系起來記，立即想到的圖檔或場景，應該是最佳比對。如果沒有，就構思一幅簡筆畫，畫在旁邊。養成習慣，構思配畫效率會越來越高。對于會簡筆畫的孩子來講，投入産出比高、超強記憶。
29、口才訓練：口才的基本技巧：适時、适量、适度。有口才必定是人才。讓孩子了解各種各樣的人，多接觸陌生人，又長見識又練口才。
30、時間和鐘表：先認識數字電子表，再認識指針表。
31、講偉人、學英雄：中華民族的古今英雄層出不窮，是最寶貴的教育資源。“小人物”要向“大人物”看齊，莫道年紀小，立志應圖早。
32、從小訓練自律，抵制螢幕的誘惑：“延時滿足”孩子的不恰當要求，有助于孩子形成自我控制力。自律就是克服壞的欲望和情緒，就是自我監督、抵制誘惑。讓兒童自律是很困難的，因為克服壞的欲望和情緒需要理智，抵制誘惑需要志向。接受了良好早教，酷愛閱讀而早慧的兒童，才能很小就有理智和志向。
33、嬰兒時期培養陽光心态：熱情、誠肯、開朗、樂觀、自信、向上、大度等組成行為習慣。随後，要培養孩子的高效率生活、情商、德商、逆商、立志、自律等優秀品質，養成良好性格。性格影響一生。
34、三到六歲學拼音和漢字輸入：這是孩子的極其重要的基礎能力，觀察孩子對拼音的好奇，抓住時機，寓教于樂，大人、孩子都不費勁就會了。
35、訓練孩子獨立思考和學會思考：如果從小管教過于嚴厲，對孩子批評和否定太多，孩子就唯唯諾諾，不敢想也不敢說。要從小鼓勵孩子的奇思妙想。