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今天是國際消費者權益日。作為消費者，我們日常總會遇見各種各樣的“煩心事”，虛假宣傳、電信詐騙等等......遇到這些，我們要用正當手段來維護我們的權益！
可誰又知道，作為孩子，他們可能也想要“維權”——向不負責任的“假冒僞劣”父母說“不”！
今天，我們就來捋一捋身邊的“假父母”們，為孩子們維護愛的權益！
01
别人家的孩子最好
一味打壓孩子自尊心
“望子成龍”“望女成鳳”早不是新鮮的話題，但在日常生活中總是屢見不鮮。
每個小孩在成長過程中，都有一個神一般存在的對手，他（她）聰明懂事，不愛玩隻愛學習，每次考試都名列前茅，琴棋書畫樣樣精通。他（她）叫做“别人家的孩子”。
“假父母”不注重言傳身教，自己不讀書不學習，卻總是要求孩子讀書，想讓自己的孩子趕上“别人家的孩子”，多少有些白日做夢的意味。要知道，“别人家的孩子”身邊常常站着一個或數個“别人家的家長”，他們陪伴孩子，一起伴着燈光讀書寫字。
教育孩子不能用激将法，而是應該正面引導。你要相信孩子，孩子才能獲得安全感，才有信心把事情做好。家長需要用實際行動提升自己、終身學習，才能成為孩子成長路上最好的引路人。
02
我的夢想你去實作
不尊重孩子個性發展
每個孩子都是獨立的存在，有着獨立的人格和追求，而不是家長的附屬品。然而，“假父母”總愛對孩子提出條件，要求把孩子“塑造成自己想要的那個人”，而不是把孩子“培養成他想要成為的那個人”。
家長應該明白孩子隻是生命的延續，并不是父母未能實作夢想的寄托，孩子有他自己的人生，是獨一無二的精彩過程。家長沒有能力實作自己的夢想，卻讓孩子為自己的夢想負責，這其實是對自己人生不負責任的表現。
海桑的詩《給我的孩子》或許能夠啟示“假父母”們正确地愛孩子——
“你不是我的希望，不是的
你是你自己的希望
我那些沒能實作的夢想還是我的
與你無關，就讓它們與你無關吧
你何妨做一個全新的夢
那夢裡，不必有我”
電子産品替我陪伴
缺乏與孩子心的溝通
随着電子産品的普及，5G時代的來臨，随處可見拿着手機的大人和孩子。“假父母”在陪伴孩子的間隙，也要刷刷抖音或者快手；更有甚者，為了讓孩子安靜，讓自己清靜，直接把手機、平闆丢給孩子玩。
久而久之，在孩子的成長過程中，父母家人的相處和溝通都悄悄地被别的東西取代，很多人抱着手機樂呵呵，和家人溝通交流卻冷冰冰，感覺手機才是“親人”。
“假父母”把電子産品當保姆，把孩子托管，孩子隻能和電子産品一起玩耍，于是孩子們把電子産品當最親密的夥伴，沉溺于手機、ipad、電視等不可自拔，患上“電子産品孤獨症”。
需要給“假父母”敲響警鐘了！一定要正确引導孩子使用電子産品，與孩子制訂合理規則、陪同孩子觀看、引向現實生活、盡量弱化家裡電子産品的存在感，這樣才能陪伴孩子和諧成長。
04
交給老師管教就行
忽視家庭教育重要性
蔡元培在《中國人的修養》裡說：“家庭者，人生最初之學校也。一生之品性，所謂百變不離其宗者，大抵胚胎于家庭中。”
有些家長認為，家庭隻管孩子的生活，教育是學校的事，他們沒有意識到家長是孩子的第一任老師，老師隻能教導課本知識，而生活習慣、做人道理等都需要家長來培養。
一個孩子的品行好壞與家庭教育息息相關，老師隻是傳授者，而父母才是孩子一生的影響者。孩子隻是老師千萬個學生中的之一，教育孩子隻是老師的工作，但身為父母，孩子卻是你的唯一，也是你需要用一生去培養的對象。
《家庭教育促進法》明确了家庭教育以立德樹人為根本任務，意味着父母必須依法對子女進行家庭德育。家庭教育促進法為家庭德育提供了法律支援，促使父母更好地開展家庭德育。父母應當積極主動地承擔教育責任，培養有道德、有理想的下一代。
05
聽話的才是好孩子
把“聽話”當作教育目标
“假父母”在教育孩子時隻會發号施令，用指令的口氣逼着孩子聽話，而且每天都在重複唠叨同樣的話。這樣的“假家長”是在犧牲孩子的感受，來維持自己作為一個成年人的人設：“看，我教育的孩子多聽話，我多有面子！”
這種教育方式，表面看是讓孩子聽話，其實在扼殺孩子的個性，讓孩子失去自己獨立的思想，越來越懦弱、自卑。
用父母的權威強行培養成聽話的孩子，那他勢必會成長為一個沒有個性、沒有思想，甚至沒有出息的人，這才是為人父母最大的失敗。聽話教育，隻會害了孩子！
強迫孩子聽話，不如教會孩子表達。如果你蹲下來，用心聆聽孩子的内心，讓他感受到你的愛，教會他做事的規則，與他一起探讨正确的方法，并且以身作則，相信效果會好很多。
06
他還是個小孩子呢
方方面面替孩子安排
年紀還小、不懂事成為了一部分“假父母”為孩子犯錯找的借口。“他還是個小孩子呢！”這句話看起來充滿了父母的愛，實際上成為了孩子成長路上的最大阻礙。
孩子成長的路途，就是不斷學會為自己負責的過程。每個孩子在成長中都不可避免地犯大大小小的錯誤，而真正的好父母是一步步引導孩子明白責任的重要性，而不是盲目地沖上去替他抗下責任，為他地錯誤找一個“年紀還小”的借口。
别讓父母的包庇毀了孩子。要知道，“小孩子”隻有通過為自己負責，才能長成一個有責任、有擔當的大人。
07
他們都欺負我孩子
教育論感情不論道理
愛不能代替規則，成為衡量對錯的标準。
學校是每個孩子走進社會前必經的“緩沖地帶”，在這裡，孩子們不僅掌握知識技能，也逐漸學會如何與人協作，如何與人相處。當孩子走進學校，和他的老師同學在一起，他就需要接受集體的規則。
然而，當孩子們在學校“受了委屈”，有不少父母“憐子心切”，不分青紅皂白就覺得是自己的孩子受了委屈。“他們都欺負我孩子！”在抱怨中，對孩子成長非常重要的老師同學成了家長的假想敵。
家庭需要充滿愛，但是家庭教育不能隻講感情，不講道理。别讓你的愛蒙蔽了孩子的眼睛。
08
拿第一是惟一光榮
教育重結果不重過程
排名與成績不是評判孩子的唯一标準，而對于有些“假父母”來說，“第一名”卻成為孩子惟一的“勳章”。
每一個不斷努力，不斷進步的孩子都是最棒的。家長需要将目光放在孩子成長的過程上，而不應該隻盯着最後的成績榜。每個人的天賦不同，結果不同，但是每個孩子成長中付出的汗水都值得被欣賞。都是光榮的。
世界并非隻有一條賽道，而且任何賽道都不是隻有冠軍值得鼓掌。哪怕平凡普通，每個孩子都能在自己的生命中開出耀眼的花。父母千萬别忽視它。
09
交給爺爺奶奶就行
祖輩照看的“留守兒童”
随着社會節奏加快，不少父母忙于工作，讓孩子長期與祖輩一起生活，這其中不僅有需要外出打工的父母，還有許多本身就在家鄉工作的人。
但孩子的教育需要的不僅僅是父母的物質條件支援，情感的陪伴和關懷也是不可或缺的。爺爺奶奶和孩子的年齡差距太大，難以真正關懷到孩子的心理健康，對孩子起到教導作用，而來自“隔輩”的寵愛，往往讓孩子行為上無法無天，心理上乖戾孤僻。
多回家看看，祖輩的“愛”，不能取代父母的“教”，物質上的彌補，不能填補情感上的空位。
10
孩子未來與我無關
管生不管教父母“躺平”
“孩子自己成長就行了，他以後怎麼樣家長也幫不上忙。”這成為了一部分“假父母”不負責任的托辭。這樣不僅不利于家庭的建設，對孩子的影響更是巨大的。
生養與教育對于父母來說，是同樣重要的責任。孩子在青少年時期，最需要的就是父母的引導。父母是孩子第一個，也是最重要的老師。父母心理上的“冷漠管教”容易造成孩子價值觀缺失的“六神無主”。
如果父母“躺平”，誰來教孩子走路？别讓父母一時的懶惰，造成孩子成長的遺憾。
家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。
2020年10月，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，于2022年1月1日起實施。這是我們國家首次就家庭教育進行專門立法。
新法倡導這9種教育方法
家庭教育促進法明确，未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育，應當關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重未成年人參與相關家庭事務的權利，合理運用以上方式方法。
希望家長樹立科學教育觀念，理性确定孩子成長目标，切實履行家庭教育主體責任，用正确思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣，别做“假父母”，讓孩子們健康快樂成長。
文：王一丹 秦小涵（實習）
部分參考自“首都教育”
圖：網絡資料
編輯：向穎 | 稽核：劉磊