更主要的是，我覺得曆史意識很重要——賈樟柯
提到賈樟柯這個資深的文藝青年，或許很多人都不會陌生，他導演了很多現實主義的片子，收獲了不少好評。
而同他的電影作品一樣，賈樟柯作為代表的提議也獲得了許多支援，尤其是關于教育領域的“将博物館納入義務教育教學體系”也同樣收獲了贊譽的口碑，不過将來如果此舉落地，遇到的問題挑戰還真是不少。
賈樟柯建議“體驗式學曆史”，好評聲一片
賈樟柯出生于山西，家鄉的古建築多，這也給他的成長經曆注入了很多曆史底蘊，包括他的電影創作也都和故鄉分不開。
如今作為代表，賈樟柯建議為中國小生設立相應課時與教材，制定關于中國曆史文化遺産相應的内容，并且提議将博物館納入義務教育教學體系。
文化遺産教育确實應該從娃娃抓起，可以說每一處曆史文化遺産都是一節節生動的課堂。賈樟柯表示曆史文化資源應該被合理利用，曆史文化之旅不僅僅是曆史教育，也是美學教育。
學生們隻有真正地了解到文物遺産，才能激發内心的熱愛，進而喚起對曆史的尊重與對文物的保護。從小接受文化遺産教育，也能培養孩子的曆史觀、文化館，進而激發愛國主義情懷還有民族認同感。
在過去的觀光旅遊中，孩子們幾乎都是盲區般走馬觀花式打卡，到了古建築前就是拍個照，看到一些青銅器就是好奇地看一眼，完全缺失文化底蘊教育。
逛博物館幾乎都是家長帶領，而很多父母其實知識儲備都不太夠，是以學生們沒有達到一個好的曆史學習效果。
而體驗式學曆史的建議，可以讓學生們在課本上學習到知識，再通過實地去探訪加以感受，知識與實踐相結合。
沉浸式學習是一件快樂的事情，通過博物館的靈活化形式學習，學生們被接受到的教育也會更形象化。
将博物館納入中國小教育，落地難度挑戰不小
要知道雖然提議受到了大家的一緻贊同與支援，但是這項政策落地，恐怕還需要循序漸進，因為面對的難度挑戰可是不小。
首先就需要考慮現實問題，像是教育資源是否公平，博物館本就集中在大城市，一些農村的孩子實地逛博物館也不具備教學條件。
雖然因地制宜作教學規劃，但是還存在跨省跨地區的優質博物館資源不同的問題，是以怎樣去合理地讓所有受到義務教育的孩子，都能體驗到沉浸式曆史教學，也是需要研究的一個重要課題。
其次好的政策推進走向如何，也要看其施行的形式。政策雖然棒，但很容易在教育改革中變成強制性教學，孩子是去博物館參觀了，然後各種拍照打卡回來父母在帶着孩子去寫參後感。
博物館是需要專業的講解員陪同，在孩子們的教學過程中也需要專業人士去帶領，而不是形式化的走馬觀花。
目前博物館其實也有一些志願者負責講解，另外數字化的人機互動也在推進，未來教育教學環節中也可以将大型博物館開設線上活動，學生們可以進行雲上學習，這也不失為一個好辦法。
博物館教育受到重視，家長們立即帶娃行動起來
可以說賈樟柯的這項建議是否能落實，家長們應該已經開始行動了，不少孩子也對“博物館教育”而心動。
在帶孩子進行博物館教育時，家長們應該做好準備工作，可以閱讀相關的繪本，讓孩子們有一個系統的認識，這樣在參觀的過程中才能加深印象，不然隻會是一頭霧水。
另外也可以先帶着孩子看一些紀錄片，很多優秀的紀錄片都有對曆史的完美呈現，孩子們通過故事能夠更好的聯結，在參觀的過程中也能更好的了解。
還有部分城市也會舉辦一些展覽，可以先帶着孩子提高對曆史的興趣，培養孩子的文化情操，家長們應該根據實際出發，幫助孩子拓展曆史文化。
家長們應該多去了解博物館的展陳資訊，自己提前做好功課，這樣也可以到時給孩子去詳細講解。
在參觀博物館之後，也可以多和孩子互動，總結一下今天得到的内容，不要最後變成走馬觀花的一場秀，浪費時間還有孩子的心情。
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