在偏遠地區的孩子們如何透過顯微鏡等實驗設施了解神秘的細胞組織？隻有一台實驗裝置如何滿足衆多學生實驗探索的興趣？來自武漢大學的七名大學生用創新項目解決了此類問題。
在河南省洛陽市李村國小裡，實驗室被寬闊的顯示屏和嶄新的顯微鏡等實驗教學裝置裝點得煥然一新。老師在台上操作着顯微鏡，學生們就可以從高清螢幕中看到顯微鏡裡顯示的圖像情況，同時也可以一鍵生成實驗報告。李村國小的科學課任課老師王老師說道：“這樣的一台裝置就能讓整個小組使用了，同時還非常友善老師教學。”
時間回溯到2020年的秋天，那時的李村國小沒有一台實驗裝置，上科學課也從來沒有實驗操作課。直到武漢大學的學生前來支教，了解該校情況後，決定用科技來改變李村國小的現狀，他們自發組建了名為“雲眼入微”的團隊開始研發創新。團隊成員馮培傑說：“我掌握FPGA開發PCB設計等硬體相關技能，一直也很想将自己的所學投入到實際的産品設計研發中來。”
漸漸地，團隊積累了很多技術成果，申請多項專利也發表了論文，同時在多項比賽中獲得榮譽。但是隻是停留在實驗室階段，并不能對教育領域産生革新，必須要投入實際商業落地，才能真正影響行業。團隊仔細梳理了商業模式，确定了“鄉鎮學校從無到有，城市學校從有到好”的産品宗旨，推出首批四款教學裝置，配合網頁與APP，以及搭載雲端深度學習算法，建構産品矩陣，分别為裝置欠缺學校和需要優質教學裝置學校提供不同的解決方案。目前，團隊已收到機構的投資意向，同時也有了初步訂單，相關産品可供有需求的學校免費試用。
截至目前，“雲眼入微”團隊參加了2022北京百度開發者大會，他們專注更新雲端深度學習算法，對産品進行疊代，期望能将成本降得更低。