大家好，我是彩蛋爸爸~
一個5歲的孩子，還不認識數，有時候真的不是智商的原因。
5歲孩子不認數，幼稚園老師：這會影響孩子未來學習
丹尼上了幼稚園之後，除了玩兒很出色，但無論是手工課，還是畫畫課，都明顯落後于其他孩子。
丹尼5歲的時候，讀的幼稚園中班，老師發現，其他孩子再不濟，也是會數數的，大多數孩子不但會數數，而且還會比對數量、認識形狀、認識數字等等。
但是，丹尼不但不認識數字，更不會數數。被班上其他小朋友發現後，丹尼受到了很多小朋友的嘲笑。
幼稚園老師特地找丹尼的父母談話，丹尼的媽媽一開始不以為意，因為她覺得，老師這是在超前教育，國小的内容為何非要孩子提前學，這是拔苗助長。
因為不認數，丹尼很失落，玩兒都不帶勁了。
看着孩子被其他小朋友嘲笑，老師隻能對丹尼進行一些簡單的數學啟蒙。與此同時，老師再次找到丹尼的父母，對他們進行了“孩子數學啟蒙重要性”的教育。
學前數學啟蒙，對孩子有多重要？關乎孩子的“學霸之路”
如果幼稚園階段，就讓孩子去做國小生的數學題，那麼，這叫拔苗助長，是真正的超前教育。
但是，學前數學啟蒙不一樣。
從《發展心理學》的角度來說，3-6歲的孩子他們的思維方式是“具體形象思維”，在進入7歲之後，也就是國小階段，孩子的思維模式又變為了“抽象邏輯思維”。
再加上孩子的數字、形狀等敏感期，是在3-6歲，也就是說，隻有在3-6歲進行數學啟蒙，讓孩子的具體形象思維得到發展，孩子才能才進入“抽象邏輯思維”後，對數學的了解更為容易、透徹。
是以，學前數學啟蒙，相當于為孩子未來學習數學，奠定了基礎。隻有這個基礎牢固，孩子未來學數學，才能一直很穩。
此外，學前數學啟蒙鍛煉了孩子的數學思維、邏輯思維，孩子的大腦會更為靈活。孩子在上了國小後，不隻是數學會更為優秀，而且對其他各門學科也會非常有利，讓孩子更容易成為學霸！
教師爺爺自創數學啟蒙法，讓娃成為數學國小霸
丹尼的爺爺其實是個退休的國小教師，丹尼媽媽之是以不讓爺爺帶娃，主要是覺得，老一輩的教師都搞得應試教育。殊不知，老人家對數學的了解，比丹尼媽媽更透徹。
丹尼媽媽聽了老師的建議，在剛開始對丹尼進行數學啟蒙的時候，就是教他數數、認數。
周末回老家，無意間被丹尼爺爺看到後，告訴他們：“孩子數學啟蒙，并不是就學數字，還有形狀、空間、位置、數量、感覺等各方面的内容，而且，國小生是直接學，但是學齡前的孩子，不是學，而是玩遊戲！”
後來，丹尼的數學啟蒙就交給了爺爺，爺爺每天就帶着丹尼“玩遊戲”，丹尼的數學啟蒙明顯有了成效。
現在丹尼上國小二年級，已經開始學奧數，老師直誇，丹尼的奧數水準已經快達到人家三年級小朋友的水準了！這妥妥的一個“數學國小霸”啊！
為何玩遊戲，都能玩出真正的數學啟蒙？
因為對于3-6歲的學齡前孩子來說，他們擷取知識的正确管道，就是“玩”，而不是一本正經地和國小生一樣去學！這就是“學前啟蒙”和“拔苗助長”的差別。
丹尼爺爺推薦的是這套《趣味數學貼紙書》，周圍很多幼稚園小朋友都很愛玩，而且玩出的效果還非常好！
《趣味數學貼紙書》共8冊，包括了數字遊戲、快來加一加、時間遊戲、生活中的形狀、學會比較、進退遊戲、快來減一減、數字鄰居這8個主題，主題内容都非常符合數學啟蒙要求的内容。
貼紙書的遊戲設計，幾乎沒有一個孩子能夠拒絕，這樣的遊戲方式，會讓孩子更容易接受，讓數學啟蒙的效率更高！而且貼、玩的過程，還能提升孩子的專注力！
這套貼紙書，玩起來還特别簡單，遊戲都設計好了，家長隻需要陪玩就可以。
比如，《快來減一減》主題遊戲中，這個“準備了5顆白菜，小兔子吃了2顆，還剩幾顆”的減一減遊戲，家長隻需要将題目讀給孩子聽，然後讓孩子自己去思考、觀察、完成即可。
這樣生活化的數學啟蒙遊戲，更符合學齡前孩子的思維方式，遠比直接讓孩子計算“5-2”的效果要好得多！
孩子的數學啟蒙方法有很多，若是家長有空，可以搜羅更多的數學遊戲陪孩子一起玩。但如果時間有限，不妨使用這樣專業的工具書，省時省力，還高效！
如果你家也有學齡前的小朋友，那麼，一定要為他準備一套《趣味數學貼紙書》！每天少看15分鐘卡通片，收獲的，卻是一枚“潛力學霸”！