每次談及聯考，大家總有很多話說，尤其是到了期末考試，有些人擔心自己成績不好，有些人說某門科學起來太難，其實每次考試，大家都很用的，但依然有一些拉分的科目，可能成為自己的絆腳石。
當高三複習結束時，可能發現有些科目成績，并不是很理想，因為偏科導緻成績不好，任何一門學科偏科，對自己的總成績影響都很大。要說聯考中容易拉分的三個學科，相信大家會有自己的觀點。
聯考中容易“拉分”的三個科目，一門都不能拖後腿，不然難考985
英語學科：英語學科在衆多人心中比較難學，要掌握很多文法詞語，還要不斷去積累。伴随着3+1+2模式的推進，英語能考兩次，對于學生來說是好消息，哪次成績高則計入到總成績。
有些學生其他成績不錯，唯獨英語拉分，及格已經很不容易，更别說得高分，想要考上211或985，英語成績得135分以上。
實體學科：作為高中生比較頭疼的一門學科，實體一直是很多學生的老大難，成績優秀的可能考100分很容易，成績比較差的連及格線都夠不上。現在新聯考模式是3+1+2模式，不少學生為了不選實體，選擇其他組合。
大學生要清楚，不能選擇實體，在大學填報志願時，很多專業不能報名，比如電子類，電器類，建築類。實體想要取得好成績，必須達到80分以上，這樣理綜才有希望200分以上，不然考211/985相當危險。
數學學科：聯考數學題型大概有100多個，考察題型大概有60多個，一般聯考時，數學注重的是立體幾何，數列，三角，函數，指數，函數切線等。當把近幾年聯考真題一做之後，會發現很多題型其實很相似。
數學比較差，每次考到80分以上都很困難，想要提升成績，要從曆年真題入手，隻要把近三年聯考題型全部掌握，考90分以上比較容易。數學是很多學生的拉分項，如果想考上211/985，最好數學成績能在120分以上比較安全。
那麼該如何學好數學呢？
1. 學會激發孩子思維
孩子都具有一些普遍的特征，例如孩子好奇心非常重，求知欲很強。這就需要看父母如何去引導孩子了，在生活中可給孩子思考的機會，或者是給孩子提出一些比較有意義的問題讓孩子嘗試去解答。
2. 為孩子創造合适的動機
興趣是最好的老師，孩子隻有對事情感興趣才能主動去探索。例如帶孩子去學習時間的概念認識鐘表的結構，孩子經常處于這樣的環境中才能體會到生活中數學無處不在。
要先培養出孩子對數學的興趣然後再去報興趣班，而不是報了興趣班再來培養孩子學習的興趣，這個邏輯順序父母們不要搞颠倒了。
但說歸說，培養孩子對數學的興趣也不是說說就行，還是要講方法，其中成本較低，見效比較快的方法是借助數學教育的工具書。
是以最最重要的的是先要挑選合适的工具書，然而在這些五花八門的工具書中，有一套書卻暢銷幾十年，被視為無法超越的數學科普讀物，很多人正是在這套書的影響下愛上數學，打下數學底子，成為理工科大拿，享譽世界。
是以，作為家長，我們最應該要做的，就是找到能開啟孩子興趣之門的這把“鑰匙”。
我一直沒有嘗過數學的趣味，一直沒有遊覽過數學的世界，到底是損失！最近給我稍稍補償這損失的，便是這冊書裡的幾篇文章。我與薰宇相識後，他便做這些文章。他每次發表，我都讀，我讀的，是它們的富有趣味的題材。我常不知不覺地被誘進數學的世界裡去。——著名畫家、作家豐子恺1933年為《數學趣味》作序
與此本一起的還有《馬先生談數學》、《數學趣味》，這便是著名數學教育家劉薰宇的《給孩子的數學三書》。
書裡寫道，孩子學習數學 如果僅僅隻是停留在會做題的層面，也實在是對數學太過“大材小用”，着實可惜，用 圖解法直接來解決算術問題，這不但便于觀察和思索，而且還可使算術更貼近實際~
對于加減乘除，書裡展示的也是圖解法，比如加減法：
這是一本知識點豐富全面、故事導入性極強的“幽默文學性”數學書
書中并不刻意去介紹數學的公式及理論，而是循序漸進，采用文學性的方式，曉之以理并動之以情，将算學作為一門綜合性的學術學科展示在孩子們面前。
在講解知識點的時候，作者使用了“恨點不到頭”、“堆羅漢”、“八仙過海”、“韓信點兵”等标題，充分地吸引了孩子的注意力以及對于問題探索的好奇心。
本書采用雙色印刷、印刷更精美，圖文并茂，在内文排版上也極具審美，合理的字間距在保護孩子視力的同時還能提升孩子的閱讀體驗、增加孩子學習的積極性。
每冊書中都搭配了函數圖像、表格、抛物線等圖像；讓孩子閱讀同時，提高藝術素養，奠定良好的審美意趣。
書裡的數學如此有趣味，難道這不是家長們都在尋找的那把“鑰匙”嗎？