《翠鳥》的教學設計模闆
課文說明：
課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字裡行間流露出“我們”對翠鳥的
喜愛之情。
教學目标：
1、通過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發學生喜愛動物，熱
愛大自然的思想感情。
2、在讀清每句話的意思的基礎上，了解一段話講了幾層意思，抓住段的主要内容。
3、學習用“總 分” 的方法寫一段話的方法。
4、練習背誦第二段。
教學重點：厘清主次，找出段的主要内容。
教學難點：了解第二段話講了幾層意思，抓住段的.主要内容。
教學過程：
一、導人新課：
闆書課題： 18翠鳥
齊讀課題。
你想知道什麼?學生質疑。
我們就帶着大家的問提，深入學習課文。
二、出示教學目标。
三、學習第一自然段。
1、默讀思考：這一段有幾句話?講了翠鳥外形幾方面特點?
2、課文按什麼順序介紹翠鳥身上羽毛的顔色的?
3、讀一讀有“鮮豔”一詞的句予，聯系上下文了解“鮮豔”一。詞的意思。課文是怎樣把翠鳥
“顔色非常鮮豔”講具體的?
4、課文描述翠鳥羽毛的顔色的幾個比喻句表達了作者什麼樣的感情?
5、這一自然段講了哪幾層意思，主要告訴我們什麼?
6、指導有語氣朗讀課文。
四、學習第二自然段：
1、自由朗讀，思考，這一段有幾甸話?
2、指名讀一讀，說一說，每句話講的什麼意思?
(1)“疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地停”說明什麼?
(2)“盡管……可還是”說明什麼?
(3)“葦稈搖晃，水波蕩漾”都與翠鳥的哪些動作有關?這句話說明了什麼?
3、分組讨論：(投影)
(1 )這一段講了幾層意思?
(2)這一段主要講了什麼内容?
4、指導有語氣地朗讀裸文。
5、按“ 等待、發現、叼走”的順序·說一說翠鳥捉魚的過程。
(投影)填課文内容填空：
四、學習第三自然殷。
!、齊讀第三段。
2、這段講了幾層意思?主要告訴我們什麼?
3、從哪些地方可以看出“我們”喜愛翠鳥?
4、指導有語氣朗讀課文。
五、放錄象。進一步體會翠鳥的外形和活動特點。
六、齊讀全文。
七、小結。
闆書設計：
顔色鮮豔小巧玲攏
18 翠鳥 目光銳利動作靈活
住在石壁上不容易捉
習題：
一、根據意思寫詞語。
又鮮明又美麗 ( )
飛得很快 ( )
眼睛感覺靈敏( )
隻可以看到，但看起來不很清楚一～長( )
形容時間極短一～( )
二、在括号裡填上合适的詞語。
顔色( ) 羽毛( ) 眼睛() 水波( )
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