幼稚園階段是學生成長的第一步，家長對孩子教育十分重視，會提前為孩子鋪路，努力工作提供更好的物質，讓學生能赢在起跑線上。學生們到了一定年齡，開始準備上幼稚園，去适應集體生活學會獨立，家長們會多個學校對比，最後選擇出最優質的幼稚園。

家長的内卷心理很嚴重，在孩子幼稚園階段就表現得很明顯，覺得孩子會的多，懂的多，會比其他學生更聰明，将來長大後，人生更美好更有出息。家長“望子成龍”的心理可以去了解，但也應該在教育上符合學生的發展規律。

幼稚園“超前教育”危害多，國小三年級逐漸顯露，家長别不當回事！

社會的競争激烈，尤其大城市生活節奏快，很多家長為家庭而奔波，身心壓力都很大，他們希望孩子将來能比自己過的好，更重視學生的教育問題，但卻沒有把握好教育的尺度，覺得幼稚園階段應該提前接觸國小的課程，多學習一些知識，才不會浪費時間。

公立幼稚園會嚴格的按照規定去教學，但部分私立的幼稚園，為了迎合家長，抓住家長的心理，推出一系列特色的班級，比如幼小銜接等，讓學生們過早的接觸國小知識。家長們毫不猶豫的讓孩子進行超前教育，表面上看似學生會的很多，好像更聰明的樣子，但家長卻忽視了幼稚園學生的接受能力。

幼稚園的學生年齡較小，沒有自律的能力，他們對外界很好奇，天性更喜歡玩，公立幼稚園的老師會采用遊戲的方式，讓學生在輕松的氛圍下學到知識，主要以培養興趣為主。

私立幼稚園超前教育，提前學習和接觸國小課程，完全兩個反向，結果也大不同，家長們可能認為在幼稚園會的多，上國小能成為班級的佼佼者，更受老師的喜歡。但實際上一二年級時，接受超前教育的學生可能會各個學科成績不錯，但步入三年級後，成績可能會直線下滑，身心壓力大，學習十分厭惡等等。

家長們不知是何原因，通過和老師的溝通後，老師表示曾經接受過超前教育的學生，都會出現這樣的怪現象。

幼稚園“超前教育”危害多，國小三年級開始顯現，家長不要忽視，一二年級學生們對國小生活還很有新鮮感，但三年級可以說是一個分水嶺，學生厭惡學習是最大的危害，從主動變成被動，家長隻能幹着急。

家長應保持理性，符合學生成長規律的教育，才有益于學生未來

筆者認為，家長在教育的過程中，應該保持理性，不要剝奪學生的童年，過早的消耗危害會很大，家長們在承受社會的較大壓力時，應能調整好心态，積極樂觀，不要将不良的情緒帶給孩子，更不要将自己的想法施加在孩子的身上。

每個學生成長，都應該遵照規律，這樣學生才能在被教育的路上，收獲的更多，一直在正軌上，身心會更健康，對學生的将來更有益處，學生時代保持優異的成績，做品學兼優的學生，長大後步入社會，做到的品質高尚，社會所需要的人才。

學生的成長離不開老師的教學，國小階段是打基礎階段，國小班主任在管理上，應采取針對性，減少超前教育的危害，讓學生在輕松下，有創新能力，對學習保持興趣。

國小班主任應怎樣針對性教學，在教學中進行“因材施教”？

班主任應建立班級制度，活躍班級氛圍，嚴懲并施。國小生天性貪玩，班主任應該建立班級的制度，讓學生遵守班級激烈，但也要注意，班級氛圍的活躍，嚴懲并施對學生的成長更有利。

班主任應對學生充分了解，根據學生不同的成長情況，因材施教。思想的教育大于知識的教育，班主任要有觀察能力，多了解學生的情況，包括成長的經曆，家庭背景等，這樣才能能更好的去針對性教學。

筆者寄語：家長對孩子的期望可以了解，但家長也要避免過度的期待，教育應符合學生的正常發展，揠苗助長不但沒有益處，家長對于超前教育别不當回事，危害很大，還會影響到學生的未來，家長要能轉變心态，強大内心，正确的教育才是對學生最有幫助的。

今日話題：你覺得幼稚園超前教育還有哪些危害？在孩子的教育過程中，你會感覺到焦慮嗎？

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