文|彌小木
這幾天在了解如何給孩子做英語啟蒙的過程中，讀了一些書，受到了一些啟發。安妮鮮花的《不能錯過的英語啟蒙——中國孩子的英語路線圖》裡，提到了一個選書的原則：I PICK。關注的四個點是：
目的
興趣
了解
認識
目的，不用說，就是讀一本書的原因。興趣，是否對書的主題感興趣。了解指的是，是否能了解書的内容，以及最後一個是否認識書中的大部分單詞。
英語親子閱讀的過程中，在這四個原則裡缺一不可，尤其需要注意的是“認識”。之前我對英語的親子閱讀“視而不見”，就是敗在單詞這一關。因而，在準備進行英語的親子閱讀之前，選了兩套書，一套《WHo Am I》，另一套是《神奇的英語單詞遊戲書》。
《Who Am I》的内容，在另一篇文章中分享過，今天就來分享下，為什麼又選了這套《神奇的英語單詞遊戲書》。
在輕松的情境中，學習語言
《神奇的英語單詞遊戲書》，是在具體的情境裡，學習英語單詞與詞組。
華盛頓大學的庫爾教授，曾做了一個實驗。庫爾教授，将9個月大英語家庭的嬰兒，分成了兩組學中文。一組是讓孩子和真人一起學中文，另一組則是讓孩子看人讀書的錄像。結果是什麼？和真人一起讀中文的嬰兒，學到了發音，而看錄像的孩子沒有。
和真人一起讀書的孩子，是在具體的情境中，學會了語言，其中包括眼神等方面的交流。美國語言學家史蒂文·克雷申指出“可了解的語言輸入、真實的語言環境、低壓力”是兒童自然習得語言的三大要素。
《神奇的英語單詞遊戲書》共6冊，包括孩子們或熟悉、或感興趣的場景：
《在家裡》
《在幼稚園》
《在動物園》
《在農場》
《在城裡》
《在海邊》
在這些場景下，從故事開始，對應可了解的單詞。
《神奇的英語單詞遊戲書》裡的内容設計，從“可了解的語言輸入、真實的語言環境”兩個角度，讓孩子對英語單詞、詞組有更好的了解。而在家和大人一起閱讀，則是可實作的“低壓力”環境，這其中要求家長不那麼功利性。
看過一位媽媽，教孩子英文數數，孩子說不出來，那位媽媽說着說着，就着急了。随着媽媽的高音量，一旁4、5歲的孩子，見狀便陷入一言不發的狀态。看孩子一聲不吭，媽媽更是着急，音量又高了一波。
在家庭裡進行英語啟蒙，首先關注的，不是為了讓孩子立刻能認識多少單詞，說多流利的英語，而是讓孩子感受英語的語感，在家長的陪伴下愛上閱讀。是以，如果選擇在家進行英語啟蒙，作為家長的我們，放平心态，享受閱讀這個過程就好。
《英語.閱讀是金!》一書中，提到了學齡前的孩子，正處于啟蒙聽讀的階段。處在這個階段的孩子，少不了的是親子閱讀的陪伴。
用這套《神奇的英語單詞遊戲書》，開始英語的啟蒙閱讀，是個很不錯的選擇。
圖畫、圖畫、圖畫
孩子們的童年，怎能少了圖畫的陪伴？好的圖檔，不僅能提高孩子的美商，在學英語的過程中，也是必不可少的。《神奇的英語單詞遊戲書》是由法國的兒童作家、插畫師所完成。精美的圖檔，孩子一看就忍不住去翻看。
說來也巧，這套《神奇的英語單詞遊戲書》，我家老二在幼稚園也看過其中的一兩冊，看到家裡有了這套書，孩子很是驚喜。
好看的圖檔，是孩子學英語路上，少不了的好夥伴。《英語.閱讀是金!》一書中，分享了學齡前兒童的三個英語閱讀目标：
1.愛上閱讀
2.養成閱讀習慣
3.建立音義圖的關聯
要實作這三個目标，“帶圖畫”的書籍是必備。孩子需要在閱讀的過程中，利用圖畫來了解單詞。《神奇的英語單詞遊戲書》的單詞，就是和圖檔一一對應。
《神奇的英語單詞遊戲書》特别吸引孩子的是，裡面大量的遊戲。《在幼稚園》這一冊裡的遊戲：給小朋友們找到自己的鞋子
發現教室裡的不同
将物品的數量與卡片對應起來
《在幼稚園》裡，還有很多不同的遊戲。讓孩子在《神奇的英語單詞遊戲書》的遊戲裡，慢慢愛上英語閱讀。
選對書，英語的親子閱讀，才能更好地堅持下去。圖畫、情境、親子閱讀，結合這三個原因，是以選擇了這套《神奇的英語單詞遊戲書》。不管是對大人，還是小孩，難度都剛剛好。圖檔吸引孩子，遊戲又能讓孩子覺得不乏味。《神奇的英語單詞遊戲書》，是英語親子閱讀的好選擇。
想要進行英語親子閱讀的，不妨關注下這套《神奇的英語單詞遊戲書》。克拉生在《閱讀的力量》裡提到，“時間和方法是對閱讀效果進行預測的兩個關鍵變量”。時間和方法，都離不開合适的書籍。
讓我們選對童書，讓孩子感受到英語閱讀的快樂。
祝閱讀愉快。
我是彌小木，家有兩娃，愛閱讀。