其實标題應該叫“打動學生快樂,蠕蟲”的老師做這幾件事,但仔細想想,還是标題黨。說到螢火蟲,很多人都知道這是一種發光的小蟲子。螢火蟲對環境的要求很高,需要空氣清新純淨的水,是以,螢火蟲也成為環境品質指數之一。随着人類現代化水準的發展,人類活動範圍的增加,螢火蟲栖息地的影響,熟悉的小蟲子,然後看到生活中的越來越少。電影明星的螢火蟲也稱為“螢火蟲,飛!”,是基于一個真實的故事改編的故事培養螢火蟲,螢火蟲重制。
開始時,學生們的問題
故事的開始,也是實踐的英雄三元拒絕積極的機會在工廠,他告訴他的前任自己想做的事。在正常測試三次,三元終于踏上他們的夢想的教學工作,并被送往當地的國小在120歲。三元剛剛踏上工作崗位,下了車,然而,沒有老師的威嚴,也會頑皮的孩子捉弄。家長會議,母親也會教育孩子的責任老師,教師的三元然後覺得教育工作者并不容易,頭幾乎要爆炸。
體育教學,安排學生兩個三元三腳團隊遊戲,卻發現女學生獨自坐着,比加裡明星。三元也想加入我們比加裡發現加裡臉上挂着淚水。讓學生打破了他的膝蓋這時,隻能送到醫務室前三輪的元,但也有機會比加裡問診所老師。三輪的人民币比加裡從東京轉移一些問題在家裡,這是撤回。醫務室的三輪元滿足修複墊,總統也從校長那裡得到一些鼓勵。
三元遵循比加裡來到她的房子,從阿姨的口比加裡·加裡知道母親去世時,她還是個孩子的時候,而他的父親有暴力傾向。回來的路上,三元記得他童年的家。當時,他的父母離婚了,他的老師來通路,每天鼓勵自己。(暗行:自己也受到老師成為一名教師,和這些夢想呼應)。老師沒有放棄鼓勵自己,是以,三元不會放棄鼓勵比加裡。
第二,星星與螢火蟲的四肢
三元帶領學生外,戴上太陽鏡白天觀察星星。三元告訴孩子們,所有的星星都是在大爆炸的誕生之前,地球上的星星是兄弟,我們從地球上出生的明星是兄弟。學生們被震驚了洗腦理論,“明星”比加裡的名字寫在心裡,周到。然後讓學生發現漂浮在河的邊緣許多死魚和垃圾。玩三元,如果有螢火蟲,會好很多。大多數學生從未見過螢火蟲,那麼輸入實作這個理想三元。
并開始隻使用三元,螢火蟲是認真的研究。他們設定了螢火蟲的幼蟲在學校的培養基地,孩子們也自發地在通道發現河螺杆喂養幼蟲,比加裡似乎也很感興趣。學生們讨論螢火蟲釋放,說在學校已經釋出了河流,但也有些人認為水污染嚴重,不能釋放螢火蟲。慢慢地,學生開始回來。
比加裡螢火蟲用心,但發現螢火蟲似乎不太健康。雖然比加裡試過,但沒能拯救這些可憐的生物。比加裡昆蟲屍體堆堆成堆的小墳墓,而通過學生關于螢火蟲的美麗傳說:螢火蟲飛,可以看到想看的人。比加裡想念他的母親,是以更不能放棄。比加裡的幼蟲,幼蟲河蝸牛,但微弱的我在水裡滑了一跤。比加裡的等待很長一段時間沒有等到我姑姑比加裡家裡,焦慮,她通知了學校老師和學生們正在尋找比加裡,然而比加裡失蹤。
兄弟,我們都是恒星比加裡看了看天空,和強大的鬥獨自走在路上。三元和診所老師終于見到了她,三元比加裡沖到擁抱,再也無法抑制的不安,對比加裡大聲說沒事。三輪元和比加裡回到學校,臉也沒洗幹淨比加裡飼料螢火蟲抓住河的螺絲。加裡告訴三元,螢火蟲飛時,他可以看到自己的母親,必須讓螢火蟲飛。這些三元聽到,也決心維護孩子的夢想。
3、困難和障礙
老師在學校說服三元不太樂觀,給了孩子們的希望,危險的爆發時間。教師會議、學術老師也批評人民币螢火蟲的三輪,比加裡,讓學校變得越來越小公差的螢火蟲。
比加裡來螢火蟲育種基地,另一方面卻發現孵化器是一片混亂。比加裡了兩位學生,沖突,三元也。兩個老人之類的,”說,螢火蟲雷射是最好的。三元因為老師的身份和他的憤怒,和他們比加裡踢。這些東西你讓周圍三元在搖擺,他不知道螢火蟲培養是否真的有意義。
夏天到了,三元告訴孩子們自己照顧螢火蟲。然而獨自度假三輪元攜帶幼蟲,想要離開,是比加裡跑進。三輪元和比加裡道歉,并告訴她,事實上,他們已經堅持不下去了,将幼蟲被釋放。但兩人都知道,沒有合适的環境,所謂的免費是十死就沒有生活。學生在課堂上突然出現,他們喜歡比加裡也擔心螢火蟲的幼蟲,在假期也來到了學校。他們問三元将螢火蟲為什麼,當三元是困難的,比加裡告訴你,老師會換水。比加裡保持希望的學生,發現學生們真的像螢火蟲三元,也不想破壞孩子們的希望。
4、兒童和成人的決心
在這種情況下,它是一種常見的螢火蟲的努力能夠生存環境,釋放他們。真正做的時候發現,三元實際上孩子更有力的行動。學生們打掃學校垃圾在河裡的感歎浪費許多的成年人,和三元其實也告訴所有人河上遊是每個人的家。知道污染的來源是與自己有關,國内的學生開始防止濫用成人洗滌劑,沐浴露,洗髮乳,肥皂,也不允許使用。成年人很驚訝,不是很嚴重,孩子看到的場景并沒有關心前,開始自責,更多的努力來保護環境。暑假的一條河,讓大家在自然河流,有一個更深入的了解。
夏天結束,然而,學生的工作有很多沒有寫。辦公室還把問題問三元,說服他停止做這些學生希望成本。三元堅持培養螢火蟲,螢火蟲,說如果不能飛,最終影響孩子們的心,他将結束他的職業生涯作為一個老師。三元醫學老師趕出,批評太沖動,和另一個老師,告訴三元,螢火蟲實際上幫助他的大,自己原來班裡經常不來上學的學生,因為螢火蟲感興趣,還和學習的朋友。三元雖沒說什麼,但他的決心,顯然已經無法移動。
5、突然的防禦工事
三輪元河被清理,這一天帶領孩子們到螢火蟲放生。然而,當他們到達時,發現河岸保護項目簽署的邊緣。頻道将水泥,但随後螢火蟲幼蟲不能鑽到岸邊,地球變成蛹自然不能飛。三元政府的河道,卻被告知,這是幾年前,然後完成計劃,預算好不容易來了,永遠不會結束。三元一遍又一遍地看很多資訊通路每個部門。學生們收集簽名,有學校的學生,社會工作者的道路,他們的爺爺奶奶,父母,最後将厚反對簽署了河道,告訴官員,必須選民的簽名。
三輪的元類,孩子們因為打擊和無精打采,三元給你勇氣。因為螢火蟲和經曆各種各樣的困難,讓學生們比以往任何時候都更加團結,比加裡也首次加入了同學。遊戲的最後三腳,兩個人都圓滿成功結束運作。
另一邊的校長與官員談判,由此産生的延遲的同意,但如果第二年,6月10日,尚未螢火蟲飛,是以将開始。
6、冬天的奇迹
自由活動繼續,三元破房子的一側直接搬到學校,為了更好地照顧螢火蟲。我們也将由我們自己手中這麼久螢火蟲在河裡,期待他們度過寒冷的冬天,下一個春天和夏天。然而,自然不确定性是放生洪水後不久,螢火蟲也不知道是否所有被沖走了。比加裡在寒冷的天,一個人默默地将螺絲到河,河活螢火蟲。
天很快就過去了,冬天的衣服褪色時,孩子們就開始期待着螢火蟲。真的會有螢火蟲嗎?将會被沖走?甚至飛隻住幾天的螢火蟲和孩子們純潔的夢想。很快,螢火蟲跳舞,孩子們站在河的銀行,等待着小精靈。然而,孩子們總是看到螢火蟲跳舞的景象,夜漸漸深,人群逐漸散去。三元放棄當綠燈吸引了三輪元和比加裡的眼睛。
螢火蟲是真的!首先一點,然後是碎片,螢火蟲飛絢麗無比。像傳說一樣,比加裡了螢火蟲的光的媽媽,比加裡告訴媽媽所有的星星的兄弟,是以不要感到孤獨。和三元也遇到了他的老師的形象作為一個孩子,他認出了他成為一個真正的老師。螢火蟲跳舞,孩子們歡呼雀躍,學校周圍的小鎮人的螢火蟲飛所吸引,也跟着移動。螢火蟲飛舞的像一個明星,誰也不知道下一個flash。
7、總結和回顧
事實上,最初的情節比較分散,是以熊我情節順序調整,進行了歸納,内容也讓大家得到更好的經驗。實際上并不複雜,主要是關于螢火蟲的培養和教育學生,螢火蟲在種植的過程中,三元開啟學生心靈的拯救和自我實作的一個故事。這部電影的音樂也很好,給人一種放松的感覺,和首尾呼應完整的感覺。
在整個故事的過程中,有許多角色,情感對應:好老師,孩子失去了父母長大到三元,三元和失去父母的愛愛加裡,失去母親的比加裡螢火蟲,失去母親的和情感的線索是相當豐富的,房東爺爺奶奶來填補三輪父母的愛,三輪元和學校女醫生比加裡父母的愛填補。這部電影的想法很好,可能會傳播太寬,然而,除了這些感情主線,這部電影也介紹了一些主題:例如,學生在老師和家長的教育問題應該扮演學生的角色認知和了解自然,星星的四肢和螢火蟲的傳說,主要人物,等等,來表達的東西太多,然而,建立主題的削弱。
影片的最後最後的童話某種顔色,甚至養活螢火蟲每一步也很難讓人懷疑是一個童話故事。培養幼蟲,清理河和防止防禦工事,等等,問我做不到。然而,世界最感人是不容易做的,最好的是童話的現實。根據電影的現實,自然值得我們感動。
總而言之,看了這部電影之後,可以把精神治療和環境,生物反思,可以稱為好電影。和比加裡,看到了嗎?