有老師和家長往往在青年叛逆期的學生不知道該怎麼辦，依靠老師的談話和家長的管理是不夠的，更多的是要有适當的方法和技巧。今天，我想推薦一部電影，并分享我多年前的一些想法。
春天的故事在哪裡？看《公牛之春》有一種感覺
馬修用音樂喚醒了問題兒童的良知和激情，用音樂喚醒了問題兒童的純真和人性之美。讓他們一直感受到春天的溫暖。不！這不是音樂，它隻是一種形式！是心的聲音——問題學生永不放棄的聲音！
馬修小姐赢得了我對他的欽佩。第一，他有一顆無可争辯的善良的心，第二，他有一顆執着的毅力，第三，他有堅如磐石的信念！從與校長的鬥争中，對學生的愛，同僚們的真誠才能讓我們相信，這樣的老師是任何一個學生都不能信任的"角度"！
回到現實，随着社會的不斷進步，生活條件和豐富多彩的娛樂活動等諸多因素，我們的學生都處在傳統和叛逆的時期。教師的權威不斷下降，家長的威嚴不斷喪失，學生自我意識的增強正在年輕化。00之後被稱為在蜜罐中長大的一代，他們在社會意識方面有偏見王牌。是以，對于他們的老師、家長來說，"叛逆"被稱為他們的背書，其次是"問題兒童"、"精神疾病"在不斷增加。面對這樣的情況，作為教育工作者，我們應該如何面對呢？！他們的春天在哪裡，我們如何帶他們進入春天，感受生活的美麗和快樂。
雖然馬修先生面對的學生與我們真實學生的社會環境、生活條件、心理環境和思維模式不同，但有一點是肯定的，那就是人與人之間的精神交流從來都不是一樣的。是以，我們教育工作者面對這樣一群學生，要敞開心扉，發掘自己内心最真實的感受，激發自己的潛能，這樣我們才能有機會培養出更多的皮埃爾·莫恩。
