時光匆匆，又是一年三九天。
2022年1月8日，在臨近虎年春節之際，我懷着一種特别的期待迎來了四屆同有班的第六次大課，一大早從“寫福字挂對聯”，寓意“送福添福，提前恭賀春節”的班級活動中，感受到了現場熱烈而溫暖的氣氛，同學們也沉浸在無比歡樂的大課前夕，相聚的時刻總讓人難忘，而大課的内容也一如既往地觸動心弦。
一、 大課感受
1. 仁者夫妻
劉老師此次再度闡釋了孟子“仁者夫妻”的思想。
這次我印象比較深的是老師對“夫妻”這個詞的點撥。以往我常常把“愛”和“人”分開兩個詞來了解，“愛”是動詞，這是泛解。這次從另外一個角度去感受，老師提及“夫妻”，用“夫妻”一詞替代也頗有意思。中國文化之韻味從文字裡也可窺見，反過來說我們的“夫妻”也是仁者，而“仁”的特質就是沒有對立。我們最親密的夫妻，如果是常常處在一個沖突的對立面，是沒辦法長久和諧相處的。
而解決沖突的基本方法，劉老師提到就是：找回“中”，得反求諸己。
假如能先從“夫妻”入手，過好日子，内心有仁愛的人，不就更容易懂得如何去愛别人了嗎？這讓我想起了李笑來老師在他的得到專欄《通往财富自由之路》裡，提及他成年後的一個交友原則：“隻跟家庭和睦的人做朋友。”
這背後的道理其實很簡單：“對家人都不好的人，怎麼可能對别人很好呢？”
于是，我又想起了博物館的一對瓷器:和合二仙。他們是兩個笑容可掬的和尚，據說是寒山、拾得兩位高僧的菩薩化身，一手持荷葉蓮花，諧音“和”，一手捧寶盒，諧音“合”。和合二仙是代表着人們的美好期盼：百年好合，團結和睦。我們中國文化“中”的特質也就不言而喻了。
著名的“寒山問拾得”中有這麼一段對話，大家可以一起品味一下。
昔日寒山問拾得曰：“世間謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、惡我、騙我、如何處治乎？”
拾得雲：“隻是忍他、讓他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他、再待幾年你且看他。”
文以載道，文化的傳承，也有文物的印證。陰陽之道，也是我們畢生所修之功課，共勉之。
2．醫不自治？
下午，高聖潔老師授課。我對老師提及的“往屆學子學習中醫後無法救治父親”的案例尤為觸動。“醫不自治”的觀念，在自己潛意識裡就是這麼認為的！
讀完《黃帝内針》，自己給自己紮針，可效果卻時好時壞。請教同學，也有類似情況，于是無形中，又加強了“醫不自治”的認可。
内心開始動搖，内針被擱置，更别提給家人使用了。
這次聽到高老師的反問：“是否把自己或家人淩駕于衆人之上？”如同當頭一擊。這種覺悟，真的是有過深刻經曆的人才能體會到啊。
她希望醫者能以衆生平等的心态去對待治療，才能接住“傳承的力量”！
有了高老師提及的“定海神針”，前天偶遇偏頭痛，我又拿起了針，放松心态，給左手中渚穴紮上一針。換了一種心态，自己自信心也足了，不能說完全沒有一點祈求，而是說能把這種祈求放在自己可控範圍内了。結合導引，這次紮針有了不錯的效果，及時得到了緩解。我想，此刻是真的接住了“傳承的力量”。
是啊，一顆平常心，就是如此重要。
平常心、感恩心和知足心，相信在我們未來醫道傳承的路上有着不可磨滅的作用！
二、 課後踐行報告
劉老師此次大課又提到了“三世醫學”，即醫經醫學、經方醫學和導引醫學的和合。
是以關于持續進行的導引，有必要深入研究。以前我都習慣從膻中開始，最近試着反過來從腹部開始，然後往上走，多次比較下來發現效果會差一些。導引的“導”字裡有“寸”，《說文解字》：“寸者，心也。”從膻中開始，是很有理法的。
這次書院還成立了導引專項研究，為了讓自己更加系統了解與回顧這一年多導引後的身心變化記錄，最終選擇報名志願者，希望和老師以及同學們有更加深入的交流，一起精進、學習，推廣這個導引醫學，讓更多人受益。
關于誦讀，最近遇到一個頗有點“喜感”的“噩夢”。
夢裡是上廁所洗漱的情景，遇到了一位清秀的妙齡女子也在廁所。詢問起一同在旁洗漱的先生，他說這是“鬼”，還給我分析判斷怎麼去區分“人”和“鬼”（具體醒來後就忘了他說的判斷方法）。一刹那，心裡就忐忑了，急忙去翻我的一個朱砂挂件。那“鬼”突然變成一個成年女子，笑眯眯地說：“我不怕這個的。”
懵了片刻，心裡突然默念起了：“觀自在菩薩，行深般若波羅蜜多時，照見五蘊皆空，度一切苦厄……。”反複念着自己記得的部分，竟悄然入睡，一覺到天亮，心安不懼。
還有《老子》，也是不定時聽誦讀和跟讀，熟讀的經典句子也覺常用常新，目前在持續背誦中。
關于習書，經過将近一年的熏陶，沒想到自己有勇氣去寫春聯和“福”字了。2022年元旦，就和幾位同學相約一起習書“福”字，看着大家揮灑自我的滿足感，把新年氣氛融入筆端時，内心是相當地喜悅。這次大課前夕，志願者們組織的“送福添福迎新春”活動，也再一次掀起了共同習書的高潮，大家都坦言以往的習書功課沒有白做。即便有不太滿意的習作，在日課打卡中，也看得見彼此的成長，内心也十分的充盈和笃定。
感謝大家的鼓勵，相信我們能堅守初心，在未來醫道傳承的路上堅定地走下去，一起加油！