社會主義建設的過度時期，曾經有過這樣一批上司人起到了關鍵的承上啟下的作用。他們在極其困難的社會條件下，重新的劃定了社會主義路線的前進方向，最終帶領新中國走出了困境。
這批上司人中尤為關鍵的兩個代表人物就是汪東興同志和華老。兩位老同志都是我黨無産階級革命鬥争的親身經曆者，也是新中國建設的重要參與者。
一、無産階級革命戰士
華老和汪東興同志都是我黨優秀的無産階級革命戰士。華老出生在二十世紀二十年代初期，生長在勞工家庭中的他從小就感受到了資本主義對勞工階級的壓迫。是以，他從小就有着為人民擺脫壓迫而努力奮鬥的想法。
當日本帝國主義發動侵華戰争之後，國家的命運變得更加的危難。國家的主要沖突變成的人民與外來侵略者之間的沖突。華老也深深地知道隻有趕走侵略者，人民才能過上好日子。是以，心系國家前途命運的他毅然決然地加入了抗日的隊伍。
此時的華老剛剛步入了成年，心懷報國大志的他很快便參與到革命遊擊隊的戰鬥中。并在革命過程中加入了以無産階級為代表的共産黨，成為了我黨優秀的一份子。從此以後無論革命的道路多麼的艱難險阻，華老都沒有放棄，一直對革命事業懷有滿腔的熱血。
另一位我黨的無産階級的好戰士汪東興同志，稍微年長華老四歲。與華老勞工家庭出身截然不同，汪東興同志出生在一個農民的家庭。但他同樣從小就懷有報效祖國的熱情，對國家大事十分的關心。
少年時期的汪東興同志，開始主動地接觸先進的思想理念，對真理的追求也變得越發的渴望。汪東興同志早早地就參與到了無産階級性質的土地革命中，在革命中他成為了兒童團的團長，後來又加入了少先隊并擔任隊長一職。
十五歲的汪東興同志加入了共産主義青年團，并在次年成為了一名優秀的共産黨員。從此以後徹底地投入到了無産階級革命的隊伍中。汪東興同志在抗日戰争時期擔任敵後革命根據地的首長，為我軍敵後武裝力量的組建做出了巨大的貢獻。
解放戰争時期的汪東興同志負責我黨内部上司人的保衛任務，并且在諸多的戰役中以少勝多。為我軍最後取得解放戰争的勝利提供了強有力的支援。華老和汪東興同志都是我黨優秀的無産階級革命戰士，他們都是新中國成立的見證者。
二、新中國的建設者
華老與王國興同志在新中國成立後也擔任着十分重要的職務。華老在新中國成立後，跟随部隊南下來到湖南省湘陰縣。在這裡開始了他在湖南地區的新中國建設工作。
從一九四九年新中國成立到一九七一年間，華老先後在湖南省擔任了副省長、書記等要職。他在湖南省任職期間，他非常重視農業的發展，興修了許多有利于農業發展的水利工程，還支援了雜交水稻項目。
除了在農業上的貢獻，他還在工業生産、交通樞紐建設、民生教育等方面有着卓越的貢獻。在他的帶領下湖南地區農民的生活條件得到了很大的改善，人們的生活水準得到了質的飛越。
華老對湖南當地的醫療水準和文化事業的發展也起到了很好的推動作用。在他的主持下合租醫療制度得到了很好的發展。同時對于地方特色文藝項目進行了相應的推廣以及保護。華老同志新中國建設的初期，為祖國發展做出了巨大的貢獻。
汪東興同志在新中國成立後，主要從事的還是安全警衛工作。是新中國公安體系發展的重要創始者之一。後來因國家建設的需要調任到江西地區擔任農墾廳廳長，在擔任農墾廳廳長的時候，他率領群衆結合當地實際情況改進生産工具，提高當地生産力，促進經濟發展。
後來回到中央任職的汪東興又擔任了公安廳警衛局局長、解放軍總參謀部警衛局局長、黨委書記等重要職位。在他的帶領下中央各級的警衛部門總是能十分出色地完成着組織給予的任務。華老和汪東興同時是新中國建設的貢獻者。
三、臨危受命扭轉乾坤
一九七六年開國的幾位重要上司人相繼去世，新中國前進一下子失去了方向。此時華老和汪東興同志臨危受命，挑起了新中國前進的重任。他們二人大膽糾正動亂時期的錯誤，粉碎了反革命的勢力，為新中國及時指明了正确的發展道路。
華老和汪東興同志在擔任黨和國家一把手的時候，黨和國家的政治生活回到了正軌。他們二人共同努力想盡一切辦法，恢複國家的各種秩序，讓經濟、政治、文化各個方面得到重新的發展。讓人民的生活重新得到改善。
可就是在國家重新進入到正常發展的時候，華老和汪東興同志相繼地辭去了國家職務。這一做法令許多人産生了不解，為何在如此關鍵的時刻，二位重要的上司人會選擇退休呢？
這一答案在華老退休後的采訪中得到了很好的解釋。華老認為他們的曆史使命已經完成，并且自己年紀已經很大，沒有更多的精力再參與到生産建設中。并且新中國應該讓更有活力更有想法的上司者去帶領建設，總之華老還是從國家發展角度去考慮最終選擇了辭職。
四、總結
華老和汪東興同志，是我們黨比較早的骨幹分子。他們在經曆戰争的洗禮後，更加堅定了自己無産階級革命事業的道路。他們立足于社會實際情況，為解放新中國獻計獻策，兢兢業業地奉獻着自己寶貴的青春。
華老和汪東興同志，能夠在動亂時期臨危受命，鎮定自若地扭轉不利的局面。最終，帶領着剛剛成立的新中國走出陰霾，重新進入發展的正軌。可以是二位老人的對新中國的貢獻值得每一個人學習。