讓職教論壇成為學校發展的“加速器”

□葛昌明

近期，筆者所在的機關舉辦了校園第一屆職教論壇。9個專業教研組的20名教師依次登台亮相，或說課，或進行主題發言，向學校全體教師分享了他們各自的職教故事、職教情懷和職教理念，展示了專業團隊的集體智慧，展現了職教人的靓麗風采。

雖是首次舉辦職教論壇，但職教論壇呈現了三個方面的良好開端。

這是一次高品質的校本教研活動。“教而不研則淺，研而不教則虛”。課堂不能丢、學生不能丢、專業不能丢。中職教師的專業必須建立在學生這個基礎上，立足在教學這個根本上。

職教論壇以會議形式召開，密度之高、幹貨之多，抓住教研活動為教學服務的原則，将專業教研組日常教研活動置于學校層面上，放大細節、呈現優勢、暴露問題、點燃反思，生動地诠釋了校本教研的靈魂，促進教師間互相借鑒、交流、學習，不失為一次成功的、高品質的校本教研活動，

這是一場職業教育解放思想的盛宴。黨的十八大以來，國家從頂層上出台了一系列支援加快發展現代職業教育的檔案，2014、2021年召開了全國職教大會。目前，職業教育進入改革發展新階段，推進職業教育高品質發展成為職教改革新主題。職業院校提質培優行動計劃、技能甘肅職教高地建設，把職業教育推向了改革最前沿。

新的時代，新的命題，中職學校應當有新的作為。沿着這一方向，與會老師的說課、主題發言，其思想鮮明，主題突出，大氣大度，無論是班級管理點滴經驗的分享，還是各自專業發展的解讀展望，都很好地把握了職教改革的背景，将政策與實際進行了很好地融合，傳承與創新新時代職教精神，為助推學校職教改革凝聚了共識、彙聚成合力。

這是一次專業團隊建設水準的檢閱。新時代中職學校專業建設的發展，需要更進一步強化專業教師團隊建設。事實上，任何教育，都是以培養人為目的。一個完整的人，由心靈、思想、價值、能力、技能等組成，就像一輛完整的汽車，如果把各個部件拆開，就不能在路上飛馳。目前，無論是學生技能大賽，還是教師教學能力大賽，無不展現出專業教師團隊的力量。職教論壇上教師個人的說課或主題發言，都是源自專業教研組團隊達成的共識，代表的是專業團隊的水準。

客觀而言，首次舉辦職教論壇，其經驗不足，方案不夠成熟。但整體上，大多數老師相當給力，無論是說課，抑或主題發言，靈動而嚴謹，缜密而細緻，有深度、有内涵，針對性、建設性強，展現了良好的職業素養。

盡管有許多不足，但正是“經驗來自反思”。于中職學校内部而言，職教論壇是學校教育教學工作中僅有的一項活動而已，但在更深層面上，它應當成為提升學校進一步發展的“動力艙”，成為促進中職教師專業成長發展的“加速器”。

基于此，我們思考：能否将職教論壇作為學校一項活動（甚至是制度）固定下來，定期、常态化舉行？能否将本校名師、名班主任進一步打造、提升，進而推向全市、甚至全省、全國？能否賦予職教論壇更多形式，諸如把課堂觀摩、技能比武、作品展示融入進來？能否以更加開放的姿态舉辦，邀請教育行政部門上司、人社、婦聯、工會、鄉村振興局、企業、行業代表以及職教聯盟、職教集團成員機關、姊妹校的支援和參加？擴大視野，增進交流，加強融合，生發動力，達成願景，這些都應是中職職教論壇存在和發展的價值所在。