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近日，“清華保潔阿姨火了”一文刷爆朋友圈。盡管鋼琴零基礎，不識樂譜，不懂樂理，更沒有接受過任何專業訓練，保潔阿姨卻能在一年一度的新年聯歡會的舞台上流暢彈奏《我的中國心》。原來，這與阿姨在清華大學“藝教中心”工作密不可分。真可謂“美育賽花香，潤心更鑄魂”。
《說文解字》裡說：“美，味甘也。” 美好世界一直以來都是全人類夢寐以求的向往，在追求美好世界的程序中，美育一直以來都被視作重要的途徑之一。早在1999 年召開的全國教育工作會議的《決定》中曾指出“美育對學生來說，不僅能陶冶情操，提高素質，而且有助于開發智力，對于促進學生的全面發展具有不可替代的作用。” 也有教育專家指出，審美教育是美學和教育學的“合金”，是整體教育的重要組成部分，“沒有美育，就不可能有個性充分的全面發展”。進一步強調美育的潤心鑄魂作用。
成年人的辨識力強，選擇何種美育方式，怎樣靠近學習榜樣，都有自己的判斷。譬如清華大學藝教中心的保潔阿姨，因常年被音樂萦繞，耳濡目染，就在心裡默默燃起學習鋼琴的夢想。而孩童是一張白紙，需要老師實施美育教育，讓他們的所見、所聞則如同空氣和陽光，或潤澤心田，或陶冶情操，鍛造靈魂。譬如，深圳市龍崗區外國語學校（集團）星河學校李創老師，一直踐行“以美育心，向美而行”，運用“禅繞畫、故事集、趣味寫生”等方式，打造有溫度的美術課堂，為孩子們開啟藝術大門，喚醒向美之心。學校是孩子的第二個家，學校的美育活動精彩紛呈，學生的生命營養則濃郁豐厚，呈現百花齊放的成長之勢。譬如，大唐現代雙語學校國小部，舉辦了“重走絲綢路”迎新美育活動和迎新美育廟會大型實踐體驗活動。學生欣賞春聯、畫作、剪紙、手工等五彩紛呈的美育作品，在畫筆接龍、神筆馬良、你畫我猜、漢字拼多多等遊戲趣味中成長。在教師精心布置的“重走絲綢路”中體驗盛世長安、七彩丹霞、飛天敦煌、異域新疆和波斯風情。了解造紙、絲綢、瓷器、茶葉手工坊等文化内涵。豐富的美育活動，讓孩子們在沉浸式的體驗中内心逐漸甯靜，靈魂得到淨化，品味得以提升，生命如花兒般精彩綻放，散發馨香。
如德育、智育等其他教育一樣，美育的功效盡管不能一蹴而就，立竿見影。它卻像“潤物細無聲”的春雨那樣，滲透在人的心理領域的各個方面。并以它獨特的功能，對人的全面發展起着十分重要的、不可替代的作用。學校在開展美育教育時，堅持性和系統性就顯得格外重要。譬如，莆田市積極推進美育教育，通過開展一系列有料又有趣的實踐活動為少年兒童打造展示風采的平台，讓美麗的“祖國花朵”在陽光下盡情綻放。再譬如，光明區馬田國小長期堅持從“立足六年、輻射一生”的理念出發，以繪本創作、舞蹈普及全校，形成了人人善畫，個個能舞的藝術氛圍，整體提高了學生的藝術素養。形成充滿活力、多方協作、開放高效的學校美育新格局，培養了心靈美、形象美、語言美、行為美的新時代好少年。
北大校長蔡元培說：“人人都有感情，而并非都有偉大而高尚的行為。這由于感情推動力的薄弱。要轉弱而為強，轉薄而為厚，有待于陶養。陶養的工具，為美的對象，陶養的作用，叫做美育。”抓住孩童幼年成長的關鍵期，營造美的環境，建構完善體系，豐富美育活動，施以美的引導，讓美滲進他們的血液，充盈他們的心靈，鑄造他們的靈魂，豐沃他們的生命。讓愛國愛家愛社會成為自覺追求，将砥砺奮鬥作為人生姿态，積極投身于實作中華民族偉大複興的中國夢，共建大美中國，一起向未來。
來源 | 荊楚網
作者 | 興山縣特殊教育學校 胡平先
END
編輯｜王钰 編審｜李斌 熊勤 終審 | 鄒遠景
興山縣融媒體中心官方出品
原創作品轉載請注明出處
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