現代史上偉大的教育家陶行志曾經說過："真正的教育是一種心連心的活動，隻有發自内心，才能動心。郭沫若先生稱贊他："兩千年前的孔中尼，兩千年前的陶行志。
《聽見天堂》由克裡斯蒂諾·波頓（Cristino Bolton）執導，根據邁克爾·曼卡西（Michael Mankasi）的故事改編，邁克爾·曼卡西是一位長期的同僚，也是著名的意大利盲人音響工程師。在與邁克爾的一次談話中，導演得知米克在一所偏僻的學校長大。因為在1970年代的意大利，盲人兒童不能和正常兒童上同一所學校。對于身體殘疾的兒童來說，不僅要忍受身體上的折磨，還要忍受社會的歧視：失去平等的教育和正常的生活環境。
導演被邁克爾的故事感動了，在征得我的同意下，他拍了《聽見天堂》，希望這部電影能給那些身體缺陷、對生活積極向上的人帶來安慰。相信上帝會關上一扇門，為你打開一扇窗。讓我們以一種特殊的方式傾聽世界，表達我們的心，創造我們的夢想。
動人的故事《聽見天堂》講述了十歲男孩邁克爾在一次事故中失明，因法律被迫送往盲人寄宿學校的故事。在那裡，他克服了因失去視力而造成的挫折和困惑，通過老師的教育和對小夥伴的真誠對待，讓邁克爾慢慢走出了自我封閉的世界，後來又通過他的才華和努力，以另一種方式重新接受這個世界，勇敢地表達了自己内心燃燒的感受。
<H1級"pgc-h-right-arrow">影片上映，赢得了不少觀衆的眼淚和口碑。今天，我将從影片深邃的教育理念入手，帶大家了解百州背後的生活，并結合影片的叙事來演繹影片的勵志與成長之一的獨特魅力。</h1>
1.行為主義教學與人文主義教學互相碰撞，直接擊中觀衆内心
在影片中，很多人都被死寂寂靜校裡溫柔的唐老師感動，也讨厭不關心孩子的校長。從表面上看，唐老師和校長對待學生的方式是兩種完全不同的教育方式，其實他們的教育理念代表了行為主義教學和人文主義教學。
影片中的校長是典型行為主義教學的代表，生來瞎眼，他應該更關心學生的心理健康，但他建了一所死寂的學校，用苛刻的要求來克制自己的思想。因為在他的認知中，失去視力就是失去所有接觸美好世界的機會。當他發現Mi在錄音機上完成了老師本賽季的作業時，他的心裡很害怕。隻是他不想承認一個盲人的孩子有探索世界的能力，并告訴唐先生看邁克爾。
行為主義者，隻看行為而不分析背後的心理動機，采取客觀的态度去看任何事情。美國心理學家和教育家納金斯認為，需要加強對學生反應的正确反應。
比如：邁克爾和威利奧打架，被學校體罰給賴斯，讓他反思，不準吃東西。後來，由于學校錄音機被盜，被鎖起來，不能去上課。所有這些都反映了校長的行為主義教學。在他眼裡，錯誤是要懲罰的，沒有對錯之分。也正是因為校長的多次打壓，才實作了米克對内心世界的強烈追求。
正是因為校長的行為主義教學突出了"春雨雨"人文主義教學，代表了偉大高貴的唐老師。因為唐先生對孩子的尊重和了解，寬容和關懷讓孩子放棄戰鬥，團結一緻地找到自己的世界，找到自己生命的意義。
人文主義的教育理念是基于"尊重人類價值"。唐先生延續了我國古代教育家孔子的教育理念，即擇優授課，不上課。一個固執的校長應該把每個孩子培養成一名流水線勞工。完全忽略了正确的教育理念。但在唐先生看來，每個孩子都是不同的個體，他們有自己的教育方式，應該感受到教育的魅力。正是因為他的教育理念觸動了我們每一個人，讓我們明白，智商不同的孩子也應該受洗。
當唐先生采納"人文主義"的教學理念時，他受到孩子們的尊重和喜愛。人文主義教育家羅傑斯說："愛情在深刻的了解和接受中死去。每個孩子都是落入世界的天使，他的内心渴望被了解和接受。唐先生一直堅持的人文主義哲學，同情那些身體有缺陷、抑郁、對生活感到困惑的孩子。
2、教育理念背後對生活的洞察，讓觀衆産生無限的感受和觸動
一部好作品，導演不僅要把故事中的人生軌迹描述清楚，更重要的是，這些人生軌迹給觀衆帶來的震撼。中國著名作家于秋玉說："優秀的電影是關于描述百國的生活。"在現代工匠眼中，好的作品能給人一種獨特的生活體驗，它完全來自生活，每個人都有可能感受到同樣的經曆。我想，優秀的作品，大概能讓我們嘗到生活的滋味，感受它的甘苦。
《聽見天空》這部電影看似平淡無奇，卻給我們的觀衆帶來了喜憂參半的生活情境。在我看來，這是一部出色的作品。
1、運用直接叙事拍攝技巧，引導觀衆思考生活
這部電影從頭到尾都是運用直拍技術，借用鏡頭，把故事的現實呈現在觀衆面前。這部電影開始于邁克爾和他的小夥伴們在田野裡玩遊戲，然後他和他的父親為了看電視而早早地取代了他們的位置，他們在一次事故中失明了眼睛，被送到盲人學校。這些都是采用簡單的直接拍攝技術，讓觀衆對電影帶來的生活思維更直覺的感受。
簡單明了的鏡頭，讓我們看到人生的艱辛和苦澀的缺點。也讓我們看到教育理念對孩子身心的沖擊，也看到了這些特殊孩子對希望和夢想的追求。影片以"灰色"為情感基調，将每位觀衆帶入故事的另一個時空。在故事中，我們體驗到了出生時必須面對的情境，思考着自己的人生。
2、突發意外的出現，讓我們感恩生活，感恩過去。
在影片中，咪咪是一個無憂無慮的孩子，每天都過着父母的愛，朋友陪伴的日子，卻因為突發意外，讓自己失去了雙眼。因為這次事故，邁克爾被迫去盲人學校，邁克爾在那裡郁悶和困惑。但因為邁克爾的反社會态度，他在學校受了很多苦。然而，他卻意外地找到了内心的希望之光。由于視力喪失，邁克爾對聽力變得敏感，并開始尋找他渴望的世界。在此期間，通過自己的努力和老師、同學、朋友的幫助，終于完成了一個出色的節目表現。最後，他成為意大利著名的盲人音響工程師。
所有的意外發生，在我們的外表上都是那麼自然，就像在我們的生活中一樣，往往隻有在記憶中才能發現那些意外的發生，才達到了現在的自我。這就像是，"上帝關上一扇門，為你打開一扇窗。"也許這些事故是上帝打開的一扇窗。我們常常把對我們造成的傷害歸咎于事故，卻從來沒見過事故中開的窗戶。正是因為邁克爾失去了視力，他才對聽到他就是今天的他變得更加敏感。
當我們變老并回顧我們的生活時，一切都會自然而然地發生。例如：你什麼時候上學，什麼時候工作，什麼時候結婚生子......現在回過頭來看，你覺得生活中發生的所有意外都不值得一提嗎？生活，就是這樣，隻感受陳的五味，它代表着你一直生活在這個世界啊。我們所要感謝的生活帶給我們的苦難，因為那些讓我們在這個世界上變得更強大的苦難。我們應該感謝過去，因為那些讓我們學會珍惜生命。
3、探索電影的獨特魅力，诠釋教育給我們的啟蒙
"孩子心上的很多印記都是大人無意中留下的。我們對孩子所做的一切都将結出果實，不僅影響他的生活，也影響他的生活。" -- 蒙特梭利
（1）接受和了解孩子，把孩子的成長之路做到點亮
唐先生在邁克爾完成功課後，給了邁克爾最大的肯定，在邁克爾失望的時候給了他夢想的物質支援。因為他看到的孩子不同，也看到孩子在一點點接受這個世界對他的不公正。我想在唐先生的眼裡，每個孩子都有夢想的權利，他們應該在自己心中為希望，勇往直前。正如公牛之春所說："永遠不要輕易放棄，前方總有希望。"
在現實生活中，我們每個孩子都不一樣，都有自己獨特的想法，我們不能因為他們奇怪的想法，我們用彩色的眼睛去看他們。這一次，他們需要我們的了解。教育需要的是尊重和了解，尊重人格差異，了解不同的想法，接受它們的獨特性，然後以正确的方式加強和引導孩子。成為孩子成長道路上的一盞明燈，給孩子最大的了解和支援。
（2）原諒，遷就孩子，做孩子最親密的靈魂伴侶
"所有孩子的教育都必須遵循幫助孩子身心發展的原則。-- 蒙特梭利。
在影片中，唐先生面對邁克爾拒絕學習打字、把寫字闆扔到地上的挫敗感，并不生氣。他告訴邁克爾，優秀的音樂家閉着眼睛演奏，因為他們可以更強烈地感受到音樂的力量。事實上，唐先生的做法非常感動我。我想，如果這件事發生在校長身上，那将是體罰。而唐老師面對孩子的不合理沖動，不僅沒有責備，還原諒了邁克爾，寬容了。我認為這就是人文主義教育的力量。
其實，每個孩子都是好孩子和壞孩子的化身。他們都犯了各種各樣的錯誤。如果我們通過暴力和虐待來糾正他們的錯誤，隻會讓你的孩子更讨厭你，你會失去任何溝通的機會。
無論是家庭、學校、社會，都應該給予他們寬容，家長和老師，要用真誠給孩子留下深刻的印象，用寬容、寬恕去面對他們，認真了解他們的想法，也許你會成為一個好的靈魂伴侶，在孩子的成長過程中給予他們最大的支援。
（3）鼓勵和肯定孩子，讓孩子自信地面對生活微笑
在影片中，唐先生知道邁克爾對聲音的獨特感受，私下裡把錄音機作為禮物送給了米克，并要求米克不要告訴任何人。這是老師對邁克爾音樂天賦的認可和鼓勵。另外，影片結尾，唐先生想幫助孩子們完成自己的工作，而主要面對面的對抗，也讓孩子們完成自己的工作。其實，這些都是對孩子的一種鼓勵，一種肯定。也正是因為這些突如其來的擔憂，讓孩子們更喜歡唐先生。
心理學家認為，兒童對自己的感覺受到外界的影響。當你對你的孩子說：你很好，你是最好的。孩子會利用這種心理暗示給自己，然後自己行動起來努力工作。當你對孩子說：你不能，你太愚蠢了。它隻會給孩子帶來負面情緒，随着時間的推移，孩子會自動産生自負的心理，進而産生對生活的消極态度。
對于特殊的孩子，我們必須找到他們身上的光點。鼓勵、肯定、支援他們，讓他們覺得自己也是可以有希望和夢想的人。他們沒有無情地壓抑自己的動機，反而失去了探索世界的能力。隻有滿懷希望，他們才能微笑，面對生活。
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聽見天堂，顧名思義，所有的不幸都将是你的運氣。因為有"擇優教學"的老師，有缺陷的孩子的生活有了很大的轉折點。它不僅觸動了我們唐老師對孩子的了解和接受，寬恕寬容，鼓勵和肯定，更觸動了我們千國生活背後的電影。
好電影不在于導演的拍攝方式和演員的演技，而在于我們與生俱來對觀衆的感受。通過這部電影，導演提醒我們教育理念的重要性，以及我們的孩子應該接受什麼樣的教育。
"教育不是管理，而是示範和引導，"鄭說。這句話是對電影最好的贊美。這也是我所感受到的美麗。每個孩子都是真實的存在，他們有自己的想法，我們隻需要引導孩子，幫助他們找到自己的世界。隻有找到真實的自我，忠于自己，才能獲得感覺世界的能力。