教學目标：
1.懂得新單詞，能寫"孩子、跳"等10個單詞。
2、能夠大聲朗讀文字，在大聲朗讀時掌握人物說話的語氣和語氣。閱讀多音調單詞"teach"。
3.借助圖檔、句子代表時間變化、文字代表運動，為了清晰地講出小蜻蜓的成長變化過程，可以看到圖檔講述小蜻蜓尋找母親的故事。
教學亮點：
1.使用多種方法識别新單詞，練習書寫單詞的左右結構。
2. 積累和使用代表行動的詞語。
主要内容：本文是一部科學童話，通過寫小蜻蜓在鯉魚媽媽和海龜身上提示尋找自己母親的過去，展示了小蜻蜓成長為青蛙的過程和生活習慣的改變，包含了在發生意外時應該積極探索的真相。
按結構對新字元進行分類
單字：二，皮革，書寫筆記：寫在田野網格的中間，
從上到下結構：寬;寫筆記：包蓋頭寫寬，第一支筆寫在豎線上
左右結構：頂部，眼睛，眼睛，肚子，孩子，跳躍。書寫說明：右寬窄，左右低高度
小孩：左窄右寬，"子"筆橫截面大，坡度大，"他"三是折邊，通過中心點在水準中心線下方側向右折疊。
跳躍：右邊窄，左邊寬窄，"兆"左邊的坡度很小，沿右側垂直中心線向下，腳尖散布着腳挨着下部。
大腦 - 發現月亮字旁邊的大多數單詞都與身體有關。
袋子——強調發音，"袋子"一詞單獨讀四個字，可以把"袋、袋鼠"這幾個字組合起來，把文字的"頭"和"口袋"的東西讀起來輕輕一些。
教學：多音詞，ji'o（教學）/jio（指導，教學）
家久
（1）老師教我們讀書。
（2）母親教導（）要愛青蛙，保護環境。
謎語：
小黑豆水遊動，纖細的尾巴圓頭。- 玩一個小動物。
課外擴充：
為什麼小蜻蜓的尾巴消失了？
體内有一種稱為溶酶體的細胞體，其功能之一是溶解細胞本身産生的廢物或過量物質。在長出四條腿後，幼崽可以用四條腿在水中遊泳。然後尾巴變成"廢物"，并影響它跳上陸地。是以"溶酶體"慢慢地"吃掉"尾巴。這種現象在生物學中是"自我溶解"的。