随着雙減政策的貫徹實施，各大英語平台已經逐漸退出人們的視野，但家長們并沒有因為政策的松綁，而降低了孩子學英語的熱情，周圍的小朋友依然在搶課，由線上轉線下，由教室轉家裡，總之，英語學習的熱度隻高不低。
作為一個二胎媽媽，英語啟蒙我很早就作了關注。大寶小時候從英文啟蒙兒歌，到斥資上一對一外教課，從英文繪本，到點讀筆，我一一試錯，截止目前已斷斷續續堅持了四五年，因為沒找到正确方法，效果不是很理想，後來到了二寶，一一避開所踩過的坑，再加上自己的用心和好的輔助教材，雖然并不會像電視上的小朋友一樣，能夠脫口而出，日常交流，但到國小一年級熟練自主閱讀英文繪本是一點問題都沒有。
為什麼學？
這幾年來，反思孩子的英語學習成果，也做了一些總結，孩子到底該不該補英語，怎樣去學英語，學習路上，家長怎麼做，這是家長在學習之前必須先做的功課。
家長扪心自問，孩子為什麼要學英語，你希望達到什麼預期效果，是為說一口流利英語？是因為英語成績高？是為将來出國做打算？還是為了攀比，不讓自家孩子輸在起跑線上？
我回想自己的初心，好像這些緣由都占有一定比例。
想當初孩子的第一個付費英語學習，就是看了别的家長的朋友圈，不甘人後地給孩子報名學習，說起效果，幾乎為零。
孩子當初也很感興趣，興趣點在動畫，并不在英文，且沒有堅持。
孩子初期的學習是離不開家長的監督和陪伴的，少了堅持，便少了效果。是以，啟蒙之前，先想想，我們為什麼讓孩子學英語，想好目标，才有方向和動力。
家長的陪伴是孩子成長路上的關鍵，不僅僅是學習方面。幼兒時期，孩子還沒有自控能力，還需要家長引導、督促、指導，逐漸幫助幼兒養成良好的學習習慣。
孩子什麼時候做英語最好？
很多人會說，學習英語其實并沒有遲早之說，我們這一代，普遍是在國小三年級開始接觸英語，更有一些偏遠地區，上國中，才第一次知道英文，但并不影響我們這一代人出國留學。
但是不得不提到的是，在語言敏感期讓孩子去接觸第二種語言，一定比錯過語言敏感期要容易接受得多。
記得之前看過一個小故事，說一個爸爸因為工作需要，就帶着兩個孩子一起去了國家，一年以後，四歲的弟弟英語水準遠超于10歲的哥哥，以至于弟弟對哥哥說：“都來這麼久了，為什麼你的英語水來還是這麼爛？”
并不是哥哥比弟弟笨，而是弟弟很幸運，剛好處于語言敏感期。
那麼哪個階段是屬于語言敏感期呢？根據兒童心理學理論來說，3-6歲是屬于語言敏感期。
孩子到了3、4歲左右，他的神經系統發育已完成95%，3歲孩子詞彙量可以達到800~1000字，而4歲孩子詞彙量可達到1600~2000字，5歲孩子詞彙量可達到2200~3000字。這些數字表明，三至五歲是孩子積累詞彙量的最佳時期。這個時期也是孩子語言發展的裡程碑，這個年齡段的孩子詞彙量增加，口語表達能力迅速發展。
當孩子處于語言敏感期的時候，家長一定要激發孩子的表達欲望，多跟孩子交流，讓孩子快速發展語言表達能力。
雖然，現在的孩子都不想輸在起跑線上，但我們還是要知道，種一棵樹，最好是10年前，其次是現在。是以，如果有想法，現在就是最好的時候。
怎麼去學？
作為非英語母語國家的孩子，學習英語有多難，每一位啞巴媽媽爸爸都深有體會，為了孩子能說一口流利的好聽的英語，啟蒙必須有方法。聽、看、說一項都不能少。
啟蒙的敲門磚是興趣，不把學英語當成學習，而是作為一項遊戲，這也是好多英語教學機構慣用的學習技巧。
我們首先要做的就是磨耳朵。
孩子從出生起，在接觸到聲音起，就可以磨耳朵了，有很多英語母語國家孩子們聽的語感啟蒙歌，就很适合孩子聽，可以鍛煉孩子的聽音辨音能力，随着孩子年齡的增長，這種聽音辨音能力會逐年下降，是以磨耳朵越早越好！
除了大量地聽，當然還有看，英文繪本、英文卡通片是不錯的選擇，讀繪本、看卡通片要注意的是不要操之過急，不要急于讓孩子跟讀，興趣是最重要的。
我家孩子三歲的時候，我給她買了第一套幼兒英語啟蒙繪本，這套繪本可以說給我家孩子學英語打下了良好的興趣基礎。
這套繪本一共十冊，分别從數字認知、顔色認知、對比認知、器官認知、方位認知、餐具認知、人物關系認知、自我認知十大主題出發，結合孩子目前的年齡段，對孩子做一個全面的英語和認知啟蒙。
我覺得這套書最好的一點就是，跟生活關聯性特别強，讓孩子非常有代入感，了解起來也非常容易，而且會不斷重複幾個關鍵詞和核心句子，反複聽孩子很容易就記住了，三不五時就會給你蹦出幾句，讓人十分驚喜。
當然了，對于我這種英文小白（上學時英語從來都是及格線），我是一點都不會給孩子讀的，這套繪本每冊都有相應的動畫，用手機掃描就可以擷取出來讓孩子自己看、看聽、自己跟着讀，這真是給我這種英文小白起到了極大的幫助作用。
有一個好的切入點，先讓孩子建立對英語讀物的好奇心，然後才是圖與文的配合，建立場景與語言的關聯，逐漸使孩子能夠看到相應場景便能脫口而出随之對應的英語，而不是像我們一樣，在心裡将中文翻譯成英文再輸出。
這套書我給好多英文啟蒙的孩子父母推薦過，反響非常好，連結我放到這裡，如果有需要的家長可以自取！
聽與看，看與說，是互為補充，互為關聯的，輸出是大量輸入的結果，也是順其自然水到渠成的事。
在這裡不得不提自然拼讀，自然拼讀是最近幾年比較風靡的從英語母語國家傳來的英語學習法，根據每個字母的發音就可以讀出整個單詞，類似于漢語中的拼音，卻不是我們學英語時的音标。
在英語學習過程中，自然拼讀的重要性相當于蓋大樓的地基，對英語閱讀，對閱讀了解都至關重要。在這裡，我們就需要借助專業的工具來輔導孩子了。
從孩子在媽媽肚子裡時就開始了胎教歌，緊接着是建立日常動作與語言的聯系，能夠聽懂指令，再就是親子閱讀，日複一日的陪讀，有一天孩子會在特定場景突然說出書中的話，然後是看圖說話，到了學齡期，開始學拼音，會自己書寫，逐漸會作文。
仔細想想，英語之路是不是和我們學漢語是一樣樣的，大量的聽力和閱讀儲備，才是語言學習的法寶！
寫在最後：
語言學習是一個漫長的過程，我們學習母語，在語言環境的影響下，尚且需要一複一日，年複一年，更何況孩子是在非母語的情景下學習另一種語言。孩子的進步并非一日之功，短期内也許并沒有什麼明顯的變化。
但如果幫孩子選對有趣又合适的英文繪本，保護孩子對英語的好奇心與興趣，堅持不懈的磨耳朵，大量的輸入，孩子的英語一定會越來越好。
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