關于讀書學習與思考力。 文/江湖一劍客

文/江湖一劍客

讀書學習的頻率，思考力的高低，很大程度上決定了你的問題解決的能力，進而限制了你的人生格局，進而也基本上決定了你的人生命運。

獨立之精神，自由之思想

陳寅恪給王國維的紀念碑撰文：

士之讀書治學，蓋将以脫心志于俗谛之桎梏，真理因得以發揚。思想而不自由，毋甯死耳。斯古今仁聖所同殉之精義，夫豈庸鄙之敢望？！先生以一死見其獨立自由之意志，非所論于一人之恩怨，一姓之興亡。嗚呼！樹茲石于講舍，系哀思而不忘；表哲人之奇節，訴真宰之茫茫，來世不可知者也。先生之著述，或有時而不章；先生之學說，或有時而可商；惟此獨立之精神，自由之思想，曆千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。

這是人之是以為人，存在與此宇宙太空的唯一意義所在。

什麼是學習？

學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：

狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、了解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。

廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而産生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。（百度百科）

學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》

誠心學習

《中庸》說：“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”。誠心、誠意、誠信是道德的基礎，也是一個思考力求學者必備的文化素質。

對學習如果有誠心，對事業就會有誠意，對人也就會有誠信，有了誠心、誠意和誠信，做人就會很踏實。

簡單的事物往往隐藏着複雜的道理，複雜的道理往往借用了簡單的形式。将簡單的問題複雜化和系統化，将複雜的事情簡單化：步驟化，條理化、流程化、标準化，計量化。

複雜與簡單就是這樣互相轉換的。

技術就是可操作、明确的算法步驟

要想增長知識，需要多加閱讀；要想增強能力，需要多加鍛煉。

缜密思考、大道至簡、細節決定成敗。

既要學習，也要思考

學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》

學習知識要善于思考，思考，再思考。——愛因斯坦

學會“系統性思考”

在職場中打拼，無論你是職場小白，還是部門主管、項目經理，或者是高層上司、企業老闆，每天面臨的問題，基本都是複雜的系統性問題。

這些問題涉及很多利益相關者，有很多影響因素，它們之間還存在着很多複雜而微妙的互相影響和關聯，可謂“牽一發而動全身”，是以，我們隻有掌握了系統思考的技能，才能夠更有效地制定決策、睿智地采取行動。

相反，如果不會系統思考，就會出現諸如“隻見樹木、不見森林”、“隻看眼前、不見趨勢”、“隻看表面、不見本質”或“頭痛醫頭、腳痛醫腳”的“系統思考缺乏症”。

是以，系統思考，可以說是我們在這個複雜的職場和企業經營和管理中，更好地生存與發展必備的一項核心技能。

怎樣進行思考？

1、獨處

思考需要靜心。

諸葛亮《誡子書》有雲：“非淡泊無以明志，非甯靜無以緻遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。”

2、不斷的輸入，為思考提供基礎

對于我們大腦而言，學習等于輸入和存儲，而思考等于整合和輸出。沒有學習，思考沒有着力點；沒有思考，知識僅僅隻是知識。

是以，我們需要在思考中不斷地接納各種輸入，包括讀書、自己的閱曆、以及與人的交流等等，然後再思考，再接納輸入，直到最後洞察本質。

“深度思考”是一種非常稀缺的能力，需要經過長期的自我訓練逐漸養成。但一旦養成習慣，就不會覺得辛苦，反能成為樂趣。

3、透過寫作，進行思考練習。

寫作等于自我思考的整理，花時間架構出一篇讓别人能讀懂得文章，其實就是訓練自己的思考能力群組織能力。

很多人懂很多事情，也可以透過聊天與别人分享。但很有意思的是，你若要他們寫篇文章來談他們懂得的事情，他們卻往往寫不出來。不然就是寫出來後，别人完全看不懂。這通常就代表，他們對該主題的思考還不夠周延！ 因為聊天分享，你可以沒有主軸、可以大家随意讨論、可以有表情與手勢來輔助内容。

可是要把一個概念寫成一篇文章并讓别人看懂，我們就得思考很多面向。比方說，文章一開始要怎麼起頭、怎麼論述、怎麼解釋、怎麼讓論點周詳、怎麼補足論點的破綻、怎麼從讀者的角度回頭看哪裡還有不足？

至于寫什麼，這就很廣泛了，剛開始可以先從你最擅長或是從你最喜歡的事情開始嘗試起。或者你可以寫一個原創故事，寫一篇讀書或學習心得，寫幾頁生活感悟。等寫作能力有所提升之後，你可以随便找一個關鍵詞，然後以這個關鍵詞來寫點東西等等。

4、向自己提問，逐漸深入，觸及問題本質：讓思考不僅僅停留在表面

我們很多人都覺得自己讀了很多書，可一段時間後，連讀了什麼都記不得了，更談不上運用，是以老覺得讀書沒用。 可你有沒有問過自己：為什麼記不住書的内容，為什麼沒有思考，怎麼思考，怎麼運用書中的知識點？......

是以思考的第一步是向自己提問， 提問的過程，其實就是：

面對問題→提出問題→找到原因（答案）→解決問題

的過程，就是思考的過程。

而且，提問常常不是隻問一個問題就結束，而是持續的、一層一層地問下去。 比如：

①為什麼我讀了那麼多書仍沒有發揮什麼作用？→因為沒有實踐運用；

②為什麼沒有實踐運用？→因為沒有把書本知識與實際生活、工作中的“點”結合起來；

③為什麼沒結合起來？→因為讀完一本書之後就匆匆放下了，沒有整合知識，沒有好好的思考這些知識；

④......

在提問的這個過程中，不要僅僅停留在大腦，要實際的寫下來，這也是下面要說的“讓思考可視化”。

5、讓思考可視化

思考雖然是實實際際存在的東西，但也是虛無缥缈的東西。是以要學會思考，就要學會把思考可視化，我前面提到的“寫作”就是讓思考可視化的一種。

就上面說的讀書這件事，大部分人都隻停留在了“認識”這個階段，少部分做到了“整合知識”這個階段，隻有極少部分人才做到了“分析、思考知識”的階段。

書籍文字，是作者思維、思考的産物，作者面對的是所有讀者，而不是特意為你寫的，是以就存在一些你已經知道的、不需要的内容、不符合你了解的語言結構，是以你需要對作者的内容進行整理，找到你需要的，并轉化成你自己的内容。

這個整理的過程不是在腦海中想想就可以了，因為你沒有那麼強的思維能力和記憶力。是以你需要把它“可視化”，用文字或圖形把這些你需要的重點内容整理出來（推薦使用如思維導圖的方法進行整理）。這樣你的思路才能清晰、有條理，才能更好的了解和掌握這些知識，也才能很好的運用這些知識！

6、學會關注方法而不是結果

我們大部分人都喜歡關注結果，這無可厚非。但對于“思考”這件事來說，關注結果并不是一件好事。就像别人的富有或貧窮，這是一種結果，這對你來說重要嗎？當然不重要！對你來說重要的是：他為什麼富有或貧窮，也就是其中的過程、方法，這才是對你有用的東西！

是以，在我們面對一件事情的時候，先不要急于去得結論，而是着重去觀察，思考，探索更多的可能性。

在看别人分析問題或者看書的時候也是一樣，着重學習别人的思維方式和方法，而不是結果。 生活中，看書或者聽别人講話的時候，我們的思考往往會被被人的思考替代，很容易被人牽着鼻子跟着他們的思路、邏輯走，進而接受他們的觀點和見解。在這個過程中，一旦你停止自己的思考而将别人的思考完全接受，就會很容易産生偏見和誤解。

7、避免那些不利于思考的思維模式

比如：①“非黑即白”的思維模式。世界上的事情，大多具有複雜性、多面性，并非簡單的對錯好壞。比如 當别人提出和你觀點相左的思想時，首先注意控制好你的情緒，讓自己冷靜下來（要做到這一點還是有難度的），仔細聆聽别人的觀點和見解，看看他們在說些什麼，他們為什麼要這麼說，他們說的對嗎？而不是馬上反對或指責。

②隻憑自己的感受判斷事情的思維模式。 我們大部分人都會憑感覺（表面的思考）說話或做事，而往往沒有進一步思考和分析的意識，隻有當出現問題的時候，才會仔細的思考一下（很多時候，出現問題了，也隻是片面的去思考）。特别是當處在情緒中，人的頭腦容易發熱，很難清晰、理性地思考。

思考力低的特征

情緒化、片面性、淺層次。

那麼如何才能鍛煉和提升思考力呢？

一般人求“快”，内心浮躁也。高一點境界的時候，就會追求一種“慢”，那是因為内心的淡定。若能“快慢自如”，就是得道高人了。

知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。當代社會競争中很多的人心态浮躁，隻知道一個勁的向前沖，卻不知止，須知靜能生慧、以靜制動。

知識是能力的基礎，思考是行動的先導。

一個人一旦心态浮躁，其思考力水準和了解力水準都将跌落在常人之下。

心境靜，思考深。

正所謂： 靜水流深。

三種基本能力的培養：

思考力的提升、

行動力的增強、

意志力的磨煉。

修心養性，知行合一。

關于讀書、學習、思考的名言名句

學而時習之。——孔子

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇轼

好好學習，天天向上。 —— 毛澤東

應當随時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基

讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。——吳晗

學者先要會疑。——程頤

吾生也有涯，而知也無涯。——莊子

學問學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。——孫中山

愚昧從來沒有給人帶來幸福；幸福的根源在于知識。——左拉

學習永遠不晚。——高爾基

我的努力求學沒有得到别的好處，隻不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒

學問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？

知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。——培根

有教養的頭腦的第一個标志就是善于提問。——普列漢諾夫

發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，隻在每事問。——陶行知

讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林

學無止境。—荀子

學者先要會疑。—程頤

學然後知不足。—劉培

學習使我快樂。—王易

學習永遠不晚。—高爾基

重複是學習之母。—狄慈根

學而不厭,誨人不倦。—孔子

生也有涯而知也無涯。—莊子

單學知識仍然是蠢人。—歌德

學貴得師，亦貴得友。—唐甄

師以質疑，友以析疑。—李惺

不知則問，不能則學。—董仲舒

學問難窮，幫親師取友。—湯斌

學而時習之，不亦悅乎？—孔子

問學必有師，講習必有友。—陸佃