要想了解一個國家的種種行徑，一定要了解他們是如何看待曆史的。了解美國的曆史教科書，可以幫助我們更好地了解當今的美國。
以下是美國得克薩斯州公立學校的高中曆史教材節選翻譯：
面對國内外日益嚴重的危機，清政府并非被動不變。在19世紀的60-70年代，他們實行稱為“自強”的政策，在謹慎地向西方借錢的同時，試圖重振傳統的中國。
（原文：Known as “self-strengthening,” their policies during the 1860s and 1870s sought to reinvigorate a traditional China while borrowing cautiously from the West.）
他們徹底改革考試系統，旨在招聘合格的官員候選人。尋找在太平天國起義後，能夠大規模重建中國的“好人”。（原文“good men”,翻譯成“強人”更合适。）
（原文：An overhauled examination system, designed to recruit qualified candidates for official positions, sought the “good men” who could cope with the massive reconstruction that China faced in the wake of the Taiping rebellion）
清政府支援地主修複水利工程，恢複農村的社會和經濟秩序。同時建立一些生産紡織品和鋼材的工廠、擴大煤礦和啟動電報系統，同時也提防地主階級。
1863年，一位中國将軍承認“中國武器遠不如外國武器”。為彌補這一屈辱現狀，清政府修建了許多現代兵工廠、造船廠和外語學校。
但保守派們擔心，城市、工業或商業發展會侵蝕他們地主階級的權力和特權，是以他們不斷阻礙中國的現代化和改革。
此外，清帝國在機械、材料和科學技術等新行業方面，仍然很大程度上依賴外國人。
“自強”運動加強了控制這些行業的地方當局，而不是中央政府。
“自強”運動的失敗在本世紀末變得顯而易見，當時一場被稱為義和團起義（1898-1901）的反外國運動在中國北方爆發。
在自稱為正義與和諧的民兵組織的上司下，“義和團”殺害了許多歐洲人和中國基督徒，并包圍了外國駐北京大使館。
後來西方列強和日本占領北京，并鎮壓了叛亂。清政府同意向西方國家支付巨額款項作為懲罰。
很明顯中國仍然是西方國家的一個附庸國，基本上處于外國控制之下。
是以，越來越多受過教育的中國人，包括許多在官方任職的精英，都對清政府高度失望。
因為此時的清政府實際上是外國人的政府，沒有能力保護中國。到了19世紀90年代末，這些人組織了各種俱樂部、學習小組和報紙，研究中國的絕望狀況，探索其他道路。
這些組織的名稱反映了他們的觀點——民族複興研究會、保護民族協會和了解民族羞恥感協會（這是個啥協會，我一時沒反應過來，是以直譯了，知道的朋友可以在評論區打出來）。
他們不僅欽佩西方的科學技術，也欽佩西方限制統治者權威、允許更廣泛的群眾參與公共生活的政治實踐。
他們認為，隻有統治者和被統治者密切相關，真正的統一國家，才能使中國免遭外國帝國主義的侵蝕。
盡管參加這些讨論的婦女人數很少，但傳統的性别問題仍然是一個焦點。沒有人能比秋瑾（1875-1907）更有力地回答這個問題，秋瑾是一個貴族家庭的叛逆女兒，她離開丈夫和兩個孩子去日本學習。
回到中國後，她創辦了一本婦女雜志，認為解放婦女對中華民族的強大至關重要，并參與了革命政治。
中國民族主義的強大力量就此誕生，它同樣也針對西方的帝國主義、腐朽的清王朝和中國的傳統文化。
事實證明，清王朝對這些新出現的壓力反應是不夠的。
1898年，一場被稱為“百日改革”的進步改革被保守勢力所鎮壓。而清政府終結科舉制和實行國家議會的舉措，又來得太晚。
1912年，中國最後一位皇帝退位。統治中國兩千年的古代帝國秩序崩潰。
這是一場漫長的戰争的結束，也是一場關于中國未來的巨大鬥争的開始。