社會觀念不斷發展，不過我國從古至今都講求女孩的文靜優雅

社會觀念不斷發展，不過我國從古至今都講求女孩的文靜優雅，古有“大家閨秀”，現有“纖纖小姐”，似乎都崇尚女孩十指不沾陽春水的嬌柔。可是，并不是所有女孩都适合當“林妹妹”，也不見得女孩都當“林妹妹”就是好事兒。應該說，無論是嬌柔的女孩，還是大大咧咧的女孩，我們都需要培養她的動手能力，培養她對生活的體驗，其中最直接的做法莫過于勞動。讓女孩自己動手親自勞動，不僅能讓她體驗生活，還可以讓女孩明白一切都來之不易，懂得珍惜和守護，這對女孩的人生而言是寶貴的。

不過，這樣的大道理很多家長都懂，可是真的落到實處的卻不多。因為勞動意味着孩子要親力親為，要辛苦，要流汗，家長們對此看法和做法都不一樣。簡單而言，很多家長就是舍不得孩子受累罷了。

每次放假，小玲都喜歡去奶奶家玩。她每次都想幫助奶奶收拾桌子，清洗碗筷。但每次當她匆匆吃完飯後，奶奶都已經把碗筷全部清洗好了。其實奶奶何嘗不清楚小玲的想法，但奶奶卻認為小玲隻是想玩玩而已，并不是真正想洗碗。奶奶總覺得，說不定小玲洗着洗着碗就會玩起水來，到最後弄得廚房到處是水，還有可能将衣服都弄濕，最後還得自己來收拾殘局。

小皓皓年齡雖小，卻長得肥嘟嘟的，平時做事情也顯得慢吞吞的，常常要花别人幾倍的時間才能勉強完成一項任務。小皓皓的媽媽也是以對她十分縱容，從不讓她做任何有點難度的事情。小皓皓的媽媽經常說道：“皓皓年齡還太小，缺乏一些技巧，沒必要讓她去做一些有難度的事情，每次看着她花了很大的力氣想要去完成一件事卻完成不好時，我就忍不住讓她停下，去幫她做好。”

從以上兩個例子，可以看出一些家長缺乏教育女孩學習勞動的思想，總是認為女孩還小，不能很好地去參與勞動。

一位王姓母親甚至說道：“女孩小的時候，不用刻意去讓她們參與勞動，她們不明白勞動的意義也并不奇怪。何況，像我們這一代人小的時候，也沒有人告訴我們什麼是勞動，通過勞動可以獲得什麼，但我們現在依然可以生活得很好。這就能夠看出，不一定非得在女孩小的時候就給她們灌輸勞動的觀念。女孩們在自己的成長過程中也會漸漸發現何謂勞動的。”

還有一些父母認為“要搞好學習，就得放棄勞動”。現今的女孩學習壓力很大，放學後和周末一般還得去參加幾個興趣班，女孩的休息時間是越來越少。父母為了保證女孩的休息，讓女孩能夠全副精力投入到學習當中，往往替女孩完成了很多事情，哪怕心裡明白這樣做是不正确的。父母這樣做的後果，可能就是女孩在今後不能很好地自立。但是很多父母覺得即使女孩變得懶散、不愛勞動，隻要女孩成績上去了，考試能名列前茅就是讓人欣慰的。

然而，很多家長卻不明白，這種方法培養出來的女孩是很難在社會中取得成功的。女孩雖然學習好了，能得高分了，考上了好的大學，但是由于很少勞動，她們的創造能力普遍是很低的。這樣的人即使擁有了再多的理論知識也很難将其轉為實踐。她們終将在殘酷的社會競争中遭到淘汰。另外，女孩一旦養成了懶惰的習慣，她們在學習中也會遇到一點困難就選擇退縮，這與家長期盼的好成績恐怕就背道而馳了。

【教女心得】

1.為女孩制訂勞動計劃

父母可以讓女孩定期參與一些勞動，結合女孩的年齡，指導她們幫忙做一些能力範圍之内的事情。比如三歲左右的女孩可以遞些小東西、擺碗筷、盛飯；六歲左右的女孩可以自己去購買一些簡單的東西、學着整理自己的東西、洗碗；再大一點的女孩就能夠洗自己的一些薄衣服、做早餐等。

女孩在認真完成勞動後，父母應該及時對其進行一定的表揚，同時還要鼓勵女孩不怕苦、不怕累，遇到困難積極開動腦筋去解決，在實踐中不斷總結經驗。

2.指引女孩投入到一項長期的活動中

大多數的女孩都很願意為家裡分擔，這能給她們帶來一種自豪感。她們很樂意投入到一些穩定的社會活動中，既能賺點錢，也能讓自己得到鍛煉，像是整理出廢舊東西賣掉、回收舊電池等。當女孩下定決心投入到一項長期的活動中後，父母一定要時常鼓勵女孩堅持下去，不能因為一點困難而放棄，同時告訴女孩一些好的經驗和技巧。

【教女故事】

傳說有一隻叫寒号鳥的小鳥。這隻鳥與普通的鳥有些不同，它兩隻翅膀沒有羽毛，光秃秃的，有四隻腳，也不能像普通鳥一般飛行，隻能行走。

傳說有一隻叫寒号鳥的小鳥。這隻鳥與普通的鳥有些不同，它兩隻翅膀沒有羽毛，光秃秃的，有四隻腳，也不能像普通鳥一般飛行，隻能行走。耀自己的美麗，還驕傲地哼唱着：“我是最漂亮的！我是最漂亮的！”

夏天走了，秋天來了，鳥兒都開始了忙碌奔波的生活，它們開始成群結隊向南邊飛去，以度過寒冷的冬天。而寒号鳥，它不能飛翔，又不願四處尋找可以躲避的地方，或是為自己搭建一個窩，每日就隻知道欣賞自己絢麗的羽毛。

冬天悄然而臨，天氣極其寒冷，鳥兒們或是飛到了南方，或是躲進了溫暖的窩。而此時寒号鳥身上賴以驕傲的羽毛也掉光了，失去了唯一可以禦寒的東西。夜晚，它更是冷得渾身發抖，不停叫道：“怎麼這麼冷啊，明天天亮了我一定建個窩。”等到第二天天亮後，在陽光的照射下，溫度稍微高了一些，寒号鳥又不願意動了，放棄了搭窩的想法。于是它唱道：“過一天算一天，有太陽，不怕冷！”

天氣越來越冷了，寒号鳥就這樣得過且過，混過一天算一天，始終懶得搭建一個窩。最後，它抵抗不住寒冷凍死在了路邊。

人們在評判女孩時，其是否愛幹淨是考慮的一個重點因素。一個女孩就算相貌不是很好，但如果她在大家面前總是幹淨整潔的，也會給大家留下很好的印象，父母也會以此為傲；相反，一個女孩就算長得再美麗，但如果她出現在大家面前時總是邋裡邋遢、渾身髒兮兮的，人們也不會給她很好的評價，父母也會感到十分尴尬。

當然，抛開别人的評論不說，女孩如果不愛幹淨、不注重整潔，其生活、健康也會出現一定的問題。

彤彤今年8歲了，長得十分乖巧，還非常懂事，但就是不講究衛生。彤彤的媽媽無數次地講道理給她聽，勸說她要愛幹淨，但都改不了彤彤的壞習慣。每次吃飯前，彤彤都不認真洗手，睡前也不願刷牙，書本作業也總是弄得髒髒的。彤彤因為這個壞習慣可沒少吃苦，她長了蛀牙，還經常肚子痛，但就是不願意去改。

可能許多女孩的父母都有和彤彤媽媽一樣的煩惱，也會試着用各種方法教育女孩，希望女孩改變這一不良習慣。但無論是循循善誘，還是打罵吓唬，孩子都隻是敷衍了事，什麼事都是在家長三番五次的催促下才象征性地做一下，心裡還十分地抗拒。

其實大多數父母都明白，女孩是否愛幹淨、注重整潔是非常重要的，但許多父母卻是用盡方法也不能讓孩子變得幹淨整潔。

為什麼平時乖巧懂事的女兒在這個問題上就變得不聽話了呢？這還是與父母不正确的教育方法有關。

大多數父母在教育女孩愛幹淨時，都會犯以下兩個錯誤。

第一，注重強調，弱于行動。

很多父母為了培養女孩愛衛生，都會定下一系列規定，像是玩累了回來要洗了澡才能睡覺，吃東西前必須認真洗手，吃過飯後要刷牙……但是每次遇到類似情況似乎都沒按照規定來做。

父母總是在需要執行的時候自己先忽視了規定，這樣，孩子也漸漸地不再重視這些規定，對于講衛生很重要的這些道理也就滿不在乎了。

第二，要求做，卻不告訴女孩具體要怎麼做。

一位爸爸見女兒的臉髒了，便對女兒說：“你這麼大了，應該自己去把臉洗幹淨了。”女兒聽話地去到洗漱間，随意地用帕子在臉上擦了幾下便洗好了。爸爸看後，抱怨說：“洗臉不能隻洗前面一點點啊，你耳朵後面，臉的側面都還是髒的。”女兒又去到洗漱間，還是很随意地擦了擦。爸爸無奈地歎息道：“算了，你覺得幹淨就行吧。”

要求孩子去洗臉，卻不認真地教孩子應該怎麼洗，孩子肯定不能做到正确地洗臉。上文中的父親，就是典型的要求孩子做，卻又不告訴孩子怎麼做。長期下去，孩子的衛生習慣就會越來越差。

是以說，在父母意識到必須培養女孩整齊衛生觀念的時候，首先要審視自己對于女孩的衛生教育是否落實到位，是否正确，有沒有僅僅停留在嘴皮子功夫的情況出現，有沒有同孩子一起為幹淨衛生做出努力；其次，我們還要有科學的教育方法，比如洗手，看起來很簡單，可是并不是每一個孩子都能掌握洗手的正确方法。是以，我們除了要告訴孩子愛衛生，還得告訴孩子具體怎麼樣去愛衛生，如何保持清潔，如何消毒殺毒，如何避免細菌的侵襲，等等，科學合理的愛衛生習慣是孩子所必須養成的。

方法一：讓女孩學會疊衣服

講衛生的習慣需要從小事培養。調查發現，從小就喜歡将衣服疊整齊的女孩，一般都會成長為一個愛衛生、注重整潔的人。是以，家長可以在女孩小的時候，就教導她怎麼将衣服疊整齊，并讓她自己去疊自己的衣服。

例如，父母可以先在女兒面前示範怎樣将衣服疊整齊，然後指導她學會自己疊。可以先将一些較小的衣物交給孩子疊，等孩子完全熟練之後，就将她自己的衣物全交由她自己負責。

方法二：給女孩開設生動的“家庭衛生科普課”

在女孩小的時候，父母就要有意識地幫助女孩認識正确的衛生知識，比如上面所說的，洗手應該怎麼洗，吃東西的時候如何避免“病從口入”……當然，對于這些普遍問題家長是知道的，可是到底要怎麼說，女孩才樂意聽呢？我們要選擇生動易懂、好做好記的方式。在女孩小的時候，我們可以将衛生知識融入玩耍當中。還是拿洗手這個基本的清潔動作來講，我們可以選擇刺激性低、泡沫豐富的洗手液，然後教女孩給手指做“健身操”，教會女孩除了手掌和手背，還要将“五指山”的每個縫隙清理幹淨。當女孩逐漸長大了之後，尤其是青春期之前，我們可以用圖文并茂的方式給女孩講青春期可能發生的生理變化，如何應對月經初潮，等等。

對于女孩的衛生保健常識，有的家長因為害怕尴尬，是以就保持“水到渠成”的思維，這種做法對女孩的身心發育是不好的。是以，家長一定要順應女孩的發展規律，定期給女孩清晰科學地講解必要的衛生知識。

彼得·漢德克是德國的著名作家，他的家經常被小女兒弄得亂糟糟的，他為此感到十分煩惱。幾番教育無果後，他選擇了放棄。他曾在一本書裡寫道：“隻要成人拿出一點點時間仔細觀察一下孩子，馬上就會清楚如何處理孩子的整潔問題。”漢德克的處理方法就是讓孩子自己管理自己的屋子，讓孩子用自己的标準去打理屋子。漢德克選擇放棄的原因就是，他看到的雜亂無章的屋子，在孩子眼中卻是最美麗的樂園。後來，他笑稱自己對孩子的管教是“無效管理”，因為，他認識到孩子有孩子自己的判斷。但孩子之是以有這樣的判斷，是因為孩子覺得自己原來整理的房子就不夠整潔。是以，家長在教育孩子要講究衛生的時候，一定要記得事事要從自己做起。