最值得收藏的童心經典，圖畫書奠基之作。诙諧的文字遊戲加上精巧的插圖，讓凱迪克的圖書赢得了兒童和成人一緻的關注。
《百年經典圖畫書典藏-凱迪克圖畫書集》欣賞
1.《傑克蓋了大洋房》
傑克蓋了大洋房
傑克蓋了大洋房，房裡兩袋麥芽躺，麥芽喂得耗子胖，耗子被貓當口糧，貓兒出來亮亮相。
傑克蓋了大洋房，房裡兩袋麥芽躺，麥芽喂得耗子胖，耗子被貓當口糧，貓兒見狗心發慌，狗兒栽在牛角上，奶牛産奶姑娘忙，窮困小夥親姑娘，新人結婚上教堂，主婚神父亮亮相。
傑克蓋了大洋房，房裡兩袋麥芽躺，麥芽喂得耗子胖，耗子被貓當口糧，貓兒見狗心發慌，狗兒裁在牛角上，奶牛産奶姑娘忙，窮困小夥親姑娘，新人結婚上教堂，雞叫神父煥容光，公雞出來亮亮相。
2.《嘿！太逗太逗！》
嘿！太逗太逗！
3.《六便士來唱首歌》
六便士來唱首歌
4.《紅桃皇後》
餡餅餡餅不見了，紅桃傑克偷走了
5.《三個快樂的獵手》
邊打獵、邊吆喝，太陽快要下山喽，長長一天快結束，半隻獵物沒逮住。前面瞅瞅！
三個獵手互相道：雖然今天沒收獲，人兒蹦來馬兒跑，樂樂呵呵也滿足。前面瞅瞅！
6.《吉平騎馬歌》
“風塵仆仆一路趕，不如暫歇來洗塵，
歇歇腿腳加餐飯，喂飽肚子再起身。”
吉平搖頭謝美意：“二十年前今成家，
結婚紀念當團聚，兩處吃飯不像話。”
轉身和馬講道理：“家人等我來開飯，
你卻乘興到此地，還不速速送我返？”
話音未落麻煩到，一旁蠢驢扯嗓叫，
聲如響雷似發飙，便知事情又不妙。
馬兒連連喘粗氣，好此聽到獅子吼，
發足向前狂奔去，不此來時稍見收。
百年經典圖畫書典藏：凱迪克圖畫書集
最值得收藏的童心經典，圖畫書奠基之作。
“凱迪克的作品預示着現代圖畫書的創始。他巧妙地将插畫和文字相結合，首次實作了圖文互動，文字省略的地方插畫在述說，插畫省略的内容文字有表達。這标志着圖畫書的誕生。”——莫裡斯·桑達克
倫道夫·凱迪克（Randolph Caldecott，1846—1886）是19世紀後半葉英國最受歡迎的童書插畫家之一，也是世界上最重要的兒童插畫大師之一，以他名字命名的美國凱迪克獎，代表了英語世界圖畫書的最高榮譽。
凱迪克與沃爾特·克蘭（Walter Crane）、凱特·格林威（Kate Greenaway）、畢翠克斯·波特（Beatrix Potter）同為現代圖畫書的先驅，他們第一次把兒童作為閱讀主體，“蹲下來”為孩子創作插畫。
诙諧的文字遊戲加上精巧的插圖，讓凱迪克的圖書赢得了兒童和成人一緻的關注。他以豐富的想象力塑造出了一系列性格鮮明的形象：漂亮潑辣的擠奶姑娘、善良蠢萌的獵手、充滿市井氣息的淑女和紳士……
凱迪克的創作改變了文字與圖畫的關系，圖畫不再是文字的點綴，而是與文字交相對應，形成完美的對應關系，開創了後來影響深遠的圖畫書閱讀。
1937年，美國圖書館協會選中凱迪克，用于命名全美每年最傑出兒童繪本的大獎。獎牌的設計靈感來自他配圖的故事《吉平騎馬歌》（The Diverting History of John Gilpin）：吉平騎在馬上任馬飛馳，鵝狗和村民追随其後。
為什麼讀經典
經典是那些你經常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書。
至少對那些被視為“博學”的人是如此。它不适用于年輕人，因為他們處于這樣一種年齡：他們接觸世界和接觸作為世界的一部分的經典之是以重要，恰恰是因為這是他們初次接觸。
孩童時代的閱讀，可能（也許同時）具有形成性格的實際作用，原因是它賦予我們未來的經驗一種形式或形狀，為這些經驗提供模式，提供處理這些經驗的手段，比較的措辭，把這些經驗加以歸類的方法，價值的衡量标準，美的範式：這一切都繼續在我們身上起作用，哪怕我們已差不多忘記或完全忘記我們年輕時所讀的那本書。
當我們在成熟時期重讀這本書，我們就會重新發現那些現已構成我們内部機制的一部分的恒定事物，盡管我們已回憶不起來它們從哪裡來。這種作品有一種特殊效力，就是它本身可能會被忘記，卻把種子留在我們身上。——伊塔洛·卡爾維諾《為什麼讀經典》
說明：圖文使用得到心喜閱童書館許可。
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