今天，我又讀了《美麗的細節》這本書的裡面的其中的一篇《愛在陽光下》。
這篇文章，是一位老師寫的。說的一個渾身淨毛病的，一般人認為教不好的孩子——轉變成品學兼優，成了老師和學生們中的好學生的故事！
這個學生，是他剛當這個班的班主人，第一次上課時遇到的，随後，又發現，這孩子和其它的老師也這樣，搗亂！
這個老師試圖直接和這個孩子溝裡，但孩子根本不理他！後來，他和孩子的家長取得了聯系，……了解了孩子以前的經曆，老師靜心思慮:首先，讓孩子不抵觸老師！不強行地給孩子說教！
在以後的工作中，當老師發現孩子有一次擦地很賣力時，及時表揚了孩子，是設專欄表揚的。并帶領全班為同學鼓掌！孩子受到鼓勵，以後更加積極，老師推舉他為同學們的榜樣！這樣，一點點地，孩子不僅愛勞動，連同其它方面，也随之進步！成了品學兼優的好學生！
老師最讓我感動的是，她的自我檢討精神。她說，孩子的問題，很多的時候，是老師的疏忽和失誤造成的！雖然這個孩子這樣，不是她造成的！這是老師對孩子的愛和責任的表現！它像一片陽光，照亮了孩子的心田！
在家裡，我們大人，有時也說孩子如何不聽話！……我們也是否向老師學習，……自我檢討一下，孩子是從什麼時候開始不聽話，……自已有哪些疏忽和失誤……孩子有哪些閃光點，應該肯定和鼓勵？！
……這樣，也許雙方的心結就會打開！孩子會向好的方向成長……也許這就是……愛的陽光的作用吧！？