Part1
編寫意圖
“教師教育‘課證融合’系列教材”在深入地分析了《教師教育課程标準（試行）》，《教師專業标準（試行）》（包括幼稚園、國小、中學），《全國教師資格證考試大綱》（包括幼稚園、國小、中學）若幹檔案的基礎上，結合現有的師範院校全日制大學生及研究所學生所開設的相關教師教育類必修課程的知識結構梳理出編寫架構，希望既能具有學科的邏輯體系，又能覆寫教師資格考試大綱的知識要點，讓師範生在獲得畢業證的同時能夠獲得教師資格證。既能符合師範類各專業人才的培養目标，适應目前我國目前對教師教育領域的人才需求；又能滿足國家教師資格證考試的要求，為師範生獲得教師教育專業知識與技能的同時獲得從事教師職業的資格。
Part2
編寫原則
1、專業知識與應試技能相結合 編寫時既注意學科知識與原理的系統介紹，也重視資格考試知識點的梳理與解釋，更加關注教育教學能力的培養與問題解決能力的形成，使本套教材既能用于正規的課堂教學，又适用于學生應對國家教師資格證考試。2、理論思維與實戰模拟相結合 編寫時特别注意理論知識與實踐操作之間的聯結，每節都有原理與知識點概括，并有針對性的案例分析、試題舉例和學習方法導引等。概括地說，本套教材既強調教育原理用于解釋現實問題的方法論引導，又注重教師資格證考試的針對性訓練。3.課堂講授與課外練習相結合 教材的編寫首先要友善教師的教（配套的教學PPT、重點知識提示等提供了這個友善），同時要友善學生的實踐運用和複習鞏固（配套的同步練習與模拟考試卷提供了保障），保證教師指導作用和學生主觀能動性的充分發揮，規避教師隻講不促、學生隻聽不練的風險。
Part3
編寫體例
本套教材由學習目标、學習重點、學習導引、正文、知識結構五部分組成。學習目标，讓師生明确教學的方向與标準；學習重點，明确知識的邏輯結構與核心知識點；學習導引，指明學習路徑與學習方法；正文，系統地呈現相關知識；知識結構，簡明的呈現本章的知識要點。正文部分，首先由一個簡短的案例導入，引出本章的學習主題，激發學習者思考的興趣。每小節在介紹相應的知識體系外，都有相關的試題樣例供學生思考與練習。每節最後都有本節重要知識點的概括，并有相關的學習方法提示。每章最後都有一個簡短的小結，讓讀者對本章的思路有一個總體的把握。
本套教材另有相關的配套資源，主要有《練習手冊》供每章學習後練習與考查使用，《教學課件》供老師們教學時參考，二維碼供學生熟悉和強化答題技巧，“微視訊”供學生深入學習某個知識點時參考，《仿真模拟試卷》（6套）供課程全部結束後檢測使用或資格考試前模拟考試使用。
Part4
教材特色
1.内容體系完整 “課證融合”系列教材依據學科的邏輯結構，結合教師教育課程标準、教師專業标準、國家教師資格證考試大綱進行編寫，内容體系既保證有嚴密的學科邏輯，又保證國家政策檔案規定的知識點的落實，力圖将他們科學地融合，以保證學科内容體系的完整性又兼具資格證考試的針對性。2.備考實用性強 “課證融合”系列教材在原有教材“學術性”的基礎上增加“備考性”，即為通過國家教師資格考試作準備。本套教材通過真題的诠釋，詳盡細實地介紹各學科考試的基本内容、命題特點、考試題型、答題技巧、高分政策等，讓考生對國家教師資格考試有一個具體而接地氣的了解；書中羅列的真題與解釋、形成性練習手冊、模拟試題、知識結構圖等，為考生提供模拟真實的考試環境，在實戰演練中提升自己的能力。3.考點全面覆寫 “課證融合”系列教材中知識點的選擇基于兩種路徑：一是依據學科知識結構和資格證考試大綱選擇；二是根據對曆年國家教師資格證考試真題的考點梳理。據此梳理和确定每章每節的知識點，而後再根據學科的結構邏輯進行組織與編寫。是以，本套教材幾乎涵蓋了國家教師資格考試的所有考試内容。4.線上線下融合 “課證融合”系列教材是一套創新型教材。在内容上力圖融合學科内容與考綱規定的知識點；在體例上，堅持以學生為本，為學生掌握學科知識和應對教師資格證考試提供支援；在呈現方式上，應用現代網絡技術，教學資源立體配套，使教師和學生能夠運用手機、計算機等電子裝置随時随地學習。除了線下教學之外，手機二維碼、微視訊、線上咨詢等拓寬了學生的學習時空。
Part5
使用建議
“課證融合”系列教材是團隊合作的産物，由北京大學出版社組織全國幾十所高等院校聯合編寫，由于各校情況迥異，因而使用時可以因地制宜，選擇适合自己的方案。下面的使用建議供使用者參考。1.課時安排
課程 周課時總課時備注教育學基礎（中學）236不包括實踐類課程教育學基礎（國小）354不包括實踐類課程學前教育學354不包括實踐類課程心理學（中學）236不包括實踐類課程心理學（國小）354不包括實踐類課程學前兒童發展354不包括實踐類課程學科知識及課程與教學設計 354根據學科性質調整
2.教學方式 以講授與讨論為主。講授時注意：（1）講清學科邏輯結構，給學生一個完整的理論架構；（2）梳理每章的知識邏輯，特别注意根據知識的内在邏輯講授各知識點，教給學生特定的教育學思維；（3）講授過程中注意方法論的引導，講清各種題型的答題技巧；（4）每次課後運用《練習手冊》進行同步練習，并即時分析與評價，讓學生在實戰中了解與運用解決問題的技巧。 3.考核評價 課程考核分三大類組成：平時成績，主要是課堂表現、練習冊完成的數量與品質、課程論文、社會實踐或實驗、期末閉卷考試（可用模拟試卷）。 計分采用百分制。平時各類成績占60%，期末占40%。
Part6
教材資訊
書名書号 定價教育學基礎（中學）978-7-301-29594-648.00教育學基礎（國小）978-7-301-29659-258.00學前教育學978-7-301-29612-748.00心理學（中學）978-7-301-29655-446.00心理學（國小）978-7-301-29661-548.00學前兒童發展978-7-301-29613-445.00