今天介紹一個以霸淩為主題的校園動畫（聲之形），故事一開頭，男主将自己所有的積蓄放在一個女人身邊，他準備跳河自殺，耳邊煙花的響聲将他拉回現實，最終他還是沒能痛下決心，一切都從将也國小時的回憶開始說起。
國小六年級的将也是個孩子王，每天和幾個熊孩子嬉笑打鬧度日，這天班裡轉了一個萌妹硝子，硝子有聽力障礙，隻能通過在本子上寫字和大家交流，很快出于年少無知的好玩和無聊，将也開始欺負硝子，班裡的同學也跟着一起參與到這場霸淩當中。而面對這些欺淩小組的反應，硝子卻有點斯德哥爾摩綜合症了，她總是把問題歸咎于自己，這在硝子看來是化解沖突的有效方式，而正是因為這樣，其他同學對硝子這個特殊的女生越發不能了解，事态日漸嚴重，不作為的班主任也是無形的推手。
将也在班主任課堂上明目張膽的欺負硝子，班主任居然還不采取措施，任由欺淩發展下去，直到最後欺淩事件鬧大，才裝出一副道貌岸然的樣子斥責将也。為了自保，其他同學都将責任推到将也身上，而将也也百口莫辯。這次事件之後，将也的命運也就此改變，曾經帶頭欺負人的霸王，将也也淪為被人欺淩的對象。
影片到這大家也能猜到開頭男主為什麼要自殺，長大之後的将也由于深重的罪惡感，加上長時間的遭受欺淩，性格開始變得極度内向，也由此産生了社交障礙，将也想在死前找到肖子，并把當年硝子寫滿抱歉了的本子還回去，由此結束自己的心結，了無牽挂的死去。但和硝子的見面又讓将爺的心産生了波動，也正是從這時開始，他走上了救贖硝子與救贖自我的路程。
慢慢的，小時候欺淩過硝子的人，都以一種刻意安排的方式重聚了，除了将也，長大後的其他人和國小時的自己沒有太大的變化，植野依然讨厭硝子，川井還是推卸責任，佐原依舊懦弱，最後大家不歡而散，而劇情的高潮則是在煙花大會後，肖子準備獨自結束生命，她覺得正是因為自己才導緻身邊的人都過得不幸福，将也發現了要自殺的硝子，将它拉了回來，自己卻掉了下去。
此時硝子勇敢的站出來，修複了和所有人的關系，将也在病床上蘇醒過來，大家也都主動找到了将也，重修舊好，最後的校園祭上，将也發現自己的眼前的世界突然改變了，曾經連别人正臉都不敢看的社交障礙也消失了，到這裡硝子的救贖與自我救贖已經完成了。
在這部電影中，如果你了解不了這種顧及他人的日本文化，或許會了解不了電影中男主與女主一些過激的沖動，日本以前發生過一件事，一個女生想要自殺，怕别人以為他是受到校園霸淩才自殺的而影響到老師和和同學，甚至還考慮到自殺後會給父母造成負擔，最後自己打工轉好了後事錢再去自殺。而男主的國小老師也讓我想起上學時的一個班主任，從不花心思觀察學生，出了問題就抓住一個學生批判了事，這種缺少責任感的老師就是校園霸淩的幫兇。
最後我想對受過霸淩的人說，不要讓不愉快的回憶影響自己，一直拘泥于過去，隻會讓你放緩尋找未來的腳步，也想對霸淩的人說，霸淩所造成的創傷，遠不是動畫那般輕而易舉就可以消除的，相逢一笑泯恩仇永遠隻是調侃。
聲之形，就是一個建立在理想狀态下的童話故事，導演在确定主題的時候，更偏向于，刻畫一個曾經堕入黑暗的少年自我救贖的故事，進而一定程度上忽略了對潇灑的描述，這個故事的核心從一開始，敗給了現實，在少年時代不敢直面忏悔自己的惡意，斟酌之後又嘻嘻哈哈，把一切推給兒時的不懂事，沒有誰會專程去道歉，請求原諒，也沒有誰會被原諒，被了解，知乎上有個問題，如果你有能力和機會，會選擇報複曾經在校園欺負你的人嗎，下面的高價回答難得統一，一定會報複，這才是現實。