從上個世紀五十年代開始，人民子弟兵就有了另一個稱呼：最可愛的人！這都源自作家魏巍從抗美援朝前線采寫的報告文學《誰是最可愛的人》，随後這篇脍炙人口的文章被選入中學課本，影響了整整幾代人。至今，人民子弟兵仍享有最可愛的人這一美稱，但這個稱呼的源頭，報告文學《誰是最可愛的人》卻被從課本中删除，理由是不合時宜。
1950年底，魏巍剛剛調到總政，就被上級派到北韓，去調查美軍戰俘的思想動态，以便有針對性地開展對敵思想鬥争。這些美軍戰俘有的是二戰老兵，有的是新兵，有的厭戰，有的好戰，有的消極，有的反動，但有一個認識卻高度一緻，那就是志願軍是他們遇到的最難對付的對手。
這個結果深深觸動了魏巍，調查結束後，他沒有立即回國，而是直接上了前線。在這裡，他親身感受了美軍的狂轟濫炸，親眼目睹了戰士的英勇無畏。他的足迹踏過了鮮血浸透的泥土、炮彈犁過的陣地，前後共采訪了20多個真實的戰例。回來之後，他經過反複篩選，選出了三個事例，寫就了一篇報告文學《誰是最可愛的人》。
書中描寫的松骨峰阻擊戰
1951年4月11日，《誰是最可愛的人》首發在《人民日報》上，一下激起了全國人民的強烈共鳴。周恩來總理在1953年召開的第二次全國文代會上，握着魏巍的手贊揚道：我感謝你為我們的子弟兵取了“最可愛的人”這個稱号。從此，“最可愛的人”成了子弟兵的代名詞。
随後，《誰是最可愛的人》被選入了中學國文課本。從這時起，志願軍戰士們撼天動地、浴血奮戰的英雄氣概激勵了整整幾代人的成長。然而，令人不解的是，2001年之後，這篇影響深遠的文章被從中學國文課本中删除了。究竟是什麼原因讓編委覺得它不合時宜呢？
志願軍打光彈藥後用石頭攻擊美軍
其實，在被徹底删除之前，《誰是最可愛的人》就被多次删改。據人教出版社編審張厚感透露，90年代的課本裡，就把文章中“當你給孩子的嘴裡塞蘋果的時候，當你和夫妻在散步的時候，你感覺到很幸福”兩句删除，理由是這個抒情過于生硬，缺乏文學藝術高度。
到後來就更加直接地将整篇文章删除，而删除的理由更讓人覺得匪夷所思。當時給出的理由有三個，一是這是一篇煽情和濫情之作；二是這篇文章過度渲染戰争的血腥、人類互相殺戮的殘酷。其描寫不像是寫人與人之間的戰争，而是人與魔鬼之間的決鬥；三是我們今天的幸福生活與文中描寫的英雄人物沒有必然的因果聯系。新時代的青少年有新時代的價值觀，再給他們灌輸陳舊過時的革命英雄主義，不利于他們的心智發展。
人教出版社編審張厚感
看到這些理由，我不禁想到《三國演義》裡諸葛亮舌戰群儒時說的一句話：“尋章摘句，世之腐儒也，何能興邦立事？”國文學習，真的隻要學如何修辭，如何抒情，如何提高文學藝術水準嗎？新時代的青少年就不需要了解曆史，崇敬英雄了嗎？我們的教育究竟是要培養百無一能的世之腐儒，還是安邦定國的棟梁之材？
戰争是殘酷的，但戰争從未遠離過我們。今天的世界，每天仍有不少地方戰火紛飛。我們沒有生在和平的年代，隻是生在和平的國家。而這和平，恰恰是文章裡的先烈們就着雪吃炒面，以血肉之軀打敗美軍的飛機大炮換來的。如果僅僅因為文章中有反映戰争殘酷的描寫就将其删除，那我們培養出來的人恐怕都是溫室裡的花朵。
美軍對志願軍使用白磷彈
當美軍公然違反國際公約，對志願軍使用白磷彈和細菌武器的時候，他們不是魔鬼又是什麼？我們保家衛國的勇士不是在和魔鬼決鬥又是什麼？
近些年來，教材出版界有一股邪氣，《誰是最可愛的人》删除了，《狼牙山五壯士》删除了，《董存瑞舍身炸碉堡》删除了，《黃繼光》、《我的戰友邱少雲》、《倔強的小紅軍》、《劉胡蘭》、《我是中國人》都删除了，這删除的都是英雄，都是中華民族不屈的靈魂。
課本中的崇洋媚外之處還多得是
在删除了這些優秀文章之後，課本裡又加入了不少西方的童話故事、英雄傳說。這些文章都拼命地向我們的青少年宣揚西方文華中心論和西方文化價值觀，其所宣傳的西方英雄有的甚至是海盜。他們一邊删除充滿革命英雄主義的國内作品，一邊用娛樂至死和崇洋媚外來填充。
上甘嶺精神永遠不能丢
今天的美俄日等國都在教育自己的青少年要具有英雄精神，而飽受戰争蹂躏的我們卻在粉飾太平。有人企圖讓青少年認為今天的幸福與保家衛國的英雄無關，企圖培養出沒有靈魂和血性、沒有鋼鐵意志、沒有犧牲精神、沒有英雄氣概的一代人，企圖讓年青的一代成為精神上的病夫，其心何其毒也！