這是一個貧困的家庭，而且像極了其他千千萬萬個貧困家庭——越窮越生，越生越窮。最後在夫妻倆的通力合作下，生出了一個足球隊的規模——十一個孩子。
其中一個叫澤澤，上有哥哥姐姐要讨好，下有弟弟妹妹要照顧，屬于最沒存在感的那個。但他成功地用自己的辦法吸引了全家的注意力——惡作劇。
在街道拐角處塗上蠟油，讓經過的人摔倒；用絲襪裝扮成蛇，捉弄下晚班的行人；踢足球時，幹碎别人家的玻璃……
總之，澤澤是那條街上出了名的搗蛋大王。正是因為他的“不省心”，經常遭到爸爸媽媽、哥哥姐姐們的輪番教訓。
用“三天不打，上房揭瓦”形容他都顯得力度不夠，澤澤經常跟姐姐說的話是：“你能輕點打我嗎？今天我已經挨了三頓打了。”
他們家的日常生活就是吃飯、睡覺、打澤澤。
而這樣一個調皮搗蛋，惹人厭的小孩子，卻極其敏感、早熟、懂事，有時甚至懂事得讓人心疼。
因為在不到六歲的時候就“神不知，鬼不覺”地學會了識字，是以澤澤提早被父母“扔”到了學校，起碼上學這段時間家裡是清淨的。
因為家裡窮，别的小朋友課間吃零食、甜點的時候，澤澤隻能看着。是以老師經常給澤澤錢，讓他去買面包吃。
這讓澤澤很感動，他決定做點什麼回報老師。澤澤發現每個班級裡都有一個花瓶，而且，除了他們班以外，所有班級裡的花瓶裡都有鮮花。
後來澤澤才知道，每一個喜歡老師的孩子都可以給老師帶花，表達自己的喜歡。之是以他們班裡的花瓶是空的，肯定是因為老師長得不好看，因為她的眼睛上有塊不小的胎記。
但澤澤感覺老師這麼溫柔，這麼善良，不應該因為胎記的原因得不到花，是以他決定不讓教室的花瓶一直空下去。
接下來的幾天，澤澤總是會給老師帶去鮮花。這讓老師受寵若驚。但是慢慢的，問題也顯現出來了，澤澤家裡既沒有錢買花，也沒有花園，他的花哪兒來的呢？
答案是從别人家的花園偷來的，澤澤隻偷一朵可能看不出來。但一天一朵，可着一個花園偷，瞎子都能看出來不一樣。花園主人發現是澤澤幹的，便把這件事告到了學校。
老師知道後就跟澤澤聊這個事：“你為什麼要去偷花呢？”
澤澤說：“隻有這樣我才能拿到花兒，老師，我們家沒有花園，買花兒要花很多錢……我不想您桌上的花瓶總是空着。”
老師頓時被這個心思細膩，感情豐富的小男孩整破防了，眼淚止不住地往下流。澤澤以為是自己偷花的行為讓老師傷心了，迫不及待地保證：“我不是故意惹您哭的，我保證再也不去偷花兒了，我要做一個更用功的學生。”
澤澤越是表現得懂事，老師越是止不住淚流。老師邊哭邊說：“澤澤，你有一顆美麗的心。”聽到老師如此評價自己，澤澤立馬否認：“我不想騙您，我沒有美麗的心，您這樣說是因為您不知道我在家裡的表現。”
老師堅定地說：“這不重要，我認為你有。”
這确實不重要，因為從那以後，澤澤再也沒有偷過一朵花。令父母頭疼無比，屢“打”不止的問題，在老師這裡很容易就解決了。
為什麼會這樣？這值得所有家長反思。
而生活并沒有因為澤澤的懂事有所好轉，家裡先是被斷電，點着煤油燈過了聖誕節，後又因為交不起房租，被迫搬到了一個更差的地方。
這種情況下，澤澤仍然繼續惹家裡人生氣，遭受打罵。在一次挨打之後，澤澤決定做點什麼，來減輕這個家的負擔，也減少惹家裡人生氣的次數。
于是澤澤找到了自己的秘密朋友——一個有錢的葡萄牙老人。澤澤親切地稱呼他為“老葡”，“老葡”的女兒已經嫁人，他自己一個人生活在巴西。
澤澤請求“老葡”收養自己，實在不行的話花錢買也可以。他家裡那麼多孩子，不會要價太高的。而且爸爸現在很缺錢，給一點錢可能就賣了，實在不行的話分期付款也可以……
澤澤之是以有這個打算，是因為他覺着自己的存在除了給家裡增加負擔，惹家裡人生氣之外，沒有任何用處，有時候甚至覺着自己的出生就是個錯誤。
如果自己消失了，不僅沒人惹父母、哥哥姐姐們生氣了，還能少一張吃飯的嘴，這大大減輕了家裡的負擔。
當然，澤澤也想到了最壞的結果，如果“老葡”不要自己，他就趁人不注意，趴到鐵軌上——從哪來，回哪去。
這是一個不到六歲的孩子的想法和做法，誰能想到，這麼一個小個子，想得比誰都多。後來的故事，既有溫馨，也有殘酷。
總之，如果你看哭了，不算沒出息。
作者本人，也是當初的澤澤。
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