2022年聯考作文預測：莫寒愛國心，且聚民族魂

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一

長津湖戰役中，我們的先烈都來不及換上冬裝，在零下30-40度的戶外，一天就隻有一個連咬都咬不動的洋芋。而美國人吃着用吉普車運來的聖誕大餐！

在偉大的抗美援朝戰争中，197653名英雄兒女，為了祖國、為了人民、為了和平獻出了寶貴生命。

材料二

國慶檔電影《長津湖》實作票房口碑雙豐收，截至發稿，票房已突破42億，是以吳京成了國慶最大赢家。在這種情況下這些網友認為：吳京是吃志願軍的人血饅頭，靠愛國生意賺錢！是以要求吳京捐出全部收入給志願軍家屬。

材料三：

願中國青年都擺脫冷氣，隻是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光。 ——魯迅

一個國家不能忘記曆史，更不能沒有英雄！為英雄讴歌的人值得稱贊！請結合以上材料，以一名高中生的名義寫一封信給那些要求吳京捐款的網友，談談你的看法與思考。

要求：選準角度，确定立意；明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人資訊；不少于800字。

【文題解析】：

1.審讀材料情境。材料提供的真實情境是考生認識的基點，為考生寫作提供了既定的思維空間。三則材料中有兩件事和一句名言，第一則材料講的是《長津湖》中英雄的故事和精神，第二則材料是網友們對吳京的“逼捐”，第三則引用的是魯迅的名言，暗含對吳京宣傳英雄精神的肯定。

2.審清任務要求。“一個國家不能忘記曆史，更不能沒有英雄！為英雄讴歌的人值得稱贊！”限定了對英雄和歌頌英雄行為進行肯定的任務；“請結合以上材料，以一名高中生的名義寫一封信給那些要求吳京捐款的網友”限定了主體為“高中生”和讀者為“要求吳京捐款的網友”；“一封信”限定了書信格式；“談談你的看法與思考”限定了議論文文體。

3.審準價值判斷。“英雄需要歌頌，英雄需要宣傳”，寫作過程中，考生必須确立以上的價值觀。要對網友們的逼捐進行反思與辨證，對吳京等導演用影視或其他形式宣揚英雄精神進行正面的分析。

【佳作賞析】：莫寒愛國心，且聚民族魂

親愛的網友們：

展信佳！

相信你們在電影院中已享受了一場視聽盛宴，接受了愛國主義的洗禮。鐵道列車被炸的慘烈、亂石陣上的隐忍、“冰雕連”的誕生……無一不令人為之動容。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，你們也感受到志願軍不懼強敵的英雄氣概了吧？

我想正是因為觀衆們與《長津湖》作品中的志願軍們産生了民族精神層面上的共鳴，引來更多的消費者的關注，促使這部作品實作票房口碑雙豐收。當然，也許是因為極度的共鳴，讓你們對于制片人吳京先生提出既不理性也不合邏輯的要求。

你們要求吳京先生捐出全部收入給志願軍家屬，一方面是對志願軍的惋惜與敬畏，另一方面是認為吳京先生靠愛國生意賺錢。這種要求的底層邏輯是否是因為他是公衆人物呢？誠然，能力越大，責任越大，但這也僅限于道德層面。你們是否想過，若是票房不景氣，又會有何人募捐呢？或許你們擁有着古代樸素的财富觀：有錢就該多捐。但我認為這是在挾持社會人民的選擇權利。

莫寒愛國心，燃起愛國熱。探其淵薮，《長津湖》不過是一部蘊含着濃郁愛國色彩的商業片，有投入，有收益。拍攝愛國電影并不等同于靠愛國生意賺錢，你們為這部作品的動容，不是打着愛國旗幟的盲目跟風吧？你們強制要求吳京先生捐款，放大看，無異于打壓愛國人士；從小看，打擊了愛國主義題材的後續拍攝。願你們熊熊燃起的愛國熱情，莫要燒毀了傳承人士的愛國心，勿要麻痹了普通人的愛國之心。

且聚民族魂，推崇正能量。吳京先生的愛國電影，疫情期間、河南山西水災時公衆人物的捐款，都值得我們贊揚和學習。但他們捐獻的多少，不是讓你們成為坐而論道的清談客的理由。你們也是中華民族的一員，心懷熾熱而深沉的愛國情懷，何不與這股力量一同沖散陰霾而乘風破浪呢？身為一名高中生，我深知民族魂是需要凝聚的，正能量是需要共同推崇的，怕見風雨的泥菩薩更是做不得的。愛國電影存在的意義，是讓曆史被銘記，精神被傳承。而《長津湖》的成功，不正說明了民族自信逐漸增強嗎？

擺脫冷氣向上走，于高山之巅，雲見大河奔湧，能做事的做事，能發聲的發聲，銘記曆史，傳承精神，禮贊愛國之士。這是吾輩青年的目标，願你們也可以踐行。

此緻

敬禮！

一名高中生

2021年11月21日