01
“小小的身體強大的内心，尤其是遇到挫折時自我調整心态适應環境，是現在孩子們最缺乏的力量，一定要帶孩子看這部影片。”
大多人對于《海蒂和爺爺》這部電影的評價一緻的高贊。
這部貓眼評分9.5的電影，由瑞士著名兒童文學作家約翰娜·斯比麗的小說《海蒂》改編，問世100多年以來多次被搬上銀幕，堪稱兒童文學史上的經典。
整部片子打動人的地方很多，但最打動人的是海蒂在面對逆境時的承受能力。作為一個父母雙亡的孤兒，不止被姨媽抛棄，還被爺爺嫌棄。他們把小海蒂當做皮球一樣踢來踢去，如果是一般的孩子，一定會有巨大的心理陰影吧？
但海蒂在爺爺這裡，沒有哭鬧，沒有自怨自艾，更沒有自暴自棄。困了就想辦法自己找地方睡，進不了屋子就進羊圈抱着一隻小羊睡了一覺。
第二天起來照樣開心地和爺爺打招呼，然後跑去找泉水洗臉，喝羊奶。即便如此，爺爺依舊不打算收留海蒂，于是想托牧師把海蒂送到孤兒院。牧師要求爺爺先好好照顧海蒂，他需要時間去尋找願意收留海蒂的人家。
知道爺爺不喜歡自己，海蒂自己學會了給爺爺放羊。白天放羊，晚上就蜷縮在閣樓裡的幹草堆裡睡覺。
幾天之後，爺爺被海蒂的行為打動。當看到爺爺新做了一把椅子暗示自己可以留下來的時候，海蒂飛奔到爺爺懷裡，緊緊抱着爺爺，内心充滿了感激。
巴頓将軍曾經說過：衡量一個人成功的标志，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌到谷底的反彈力。
這種反彈力，也就是逆商。
什麼是逆商呢？它是美國職業教育訓練大師保羅·斯托茨提出的概念，它的英文全稱是Adversity Quotient ，簡稱AQ，主要是指一個人面對逆境時的挫折承受能力與反逆境的能力。
逆商的培養成為了越來越多家長關注的對象，因為逆商的高低關乎着孩子未來的人生走向。
一個孩子可以沒有特長，但一定要具有一定程度的逆商。
02
這是最好的時代，也是最壞的時代。
《雙城記》中的這句話，用來形容我們當下所處的這個社會，似乎再确切不過了。
在滿是不确定的社會裡，挫折與打擊似乎變得很常見。
沒有經曆風雨不會出現彩虹，沒有一個人不經曆磨煉就成功。
但現在的孩子在面對困境時的反應情況并不樂觀。
曾有一個朋友談起，他女兒總是哭着鬧着不想去上學。按道理對于上三年級的孩子來說，應該早該适應學校的生活，而且平常上學都挺順利的。
經過一番耐心詢問之後，朋友發現，原來女兒不想去上學的原因，竟然是因為老師的一句批評。
朋友不禁感慨，不知道什麼時候開始，女兒的心這麼脆弱，像玻璃一樣易碎。
其實不止朋友的女兒，如今越來越多的孩子都有着一顆“玻璃心”，既敏感又容易受傷。
網上的報道不勝枚舉：因為家長不讓玩兒手機，暑假作業沒有完成，受到了家長和老師的批評，因而選擇了結束自己的生命。
有個國小生因為上學以來都是班長，上六年級的時候競選班長落選，内心接受不了。不僅不願意去學校，甚至絕食。最後不得已選擇休學一年，接受專業系統的心理治療。
我們用盡一切可能教孩子如何成功，但卻忘了教他們如何面對失敗。
智商情商固然重要，但逆商同樣不可忽視。
龍應台曾說過這麼一段話：我們拼命地學習如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎麼跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎麼清洗傷口、怎麼包紮；你痛得無法忍受時，用什麼樣的表情去面對别人；你一頭栽下時，怎麼治療内心淌血的創痛，怎麼獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時，怎麼收拾？
提升逆商，學會接受挫折，是每一個孩子成長路上的必修課。
03
那怎樣培養孩子的逆商呢？
很多家長也許并不是沒有意識到培養逆商的重要性，隻是覺得束手無策。很多大人還會困惑：“現在的孩子，偶然的一次挫折都會讓他們備受打擊，如果刻意讓他們面對困難，增加挫折次數，那不是更增加了危險麼？”
是以這裡就有幾點需要大家注意的：
1、不要為了培養而“培養”
過年的時候拜訪高中時候的班主任，他提到了一點說，雖然上學期間優秀的學生，除了個别發揮失常的，其他的都去了相對好的大學。
但十年之後發現，當年一些學習好的并不如學習中間甚至學習差等的。甚至一些優等生剛進大學就表現出了極度的不适應。因為以前在當地範圍内相比，他可能名列前茅，但進入大學以後，比較範圍一下子擴大為全國，天外有天，人外有人。這樣一比就很容易受挫，極大的打擊了長期以來作為優等生的自尊。如果心理狀态不好，就會很容易一蹶不振。
反觀學習不好的學生，他們早已意識到别人可能會比自己優秀，進而遇到挫折的時候不會覺得太過于慌張。
兩者遇到挫折的時候，就像第一次跳到水裡和經常跳水的。
這裡倒不是說要孩子故意學習不好，或者是本來孩子學習很好，非要制造些幹擾影響學習。這就有些過猶不及的嫌疑了。因為我們完全沒有必要為了培養而培養。
我們需要意識到的是個體差異，一味地去鍛煉孩子“強大”的内心，要麼孩子根本不需要，要麼加重孩子的不被認同感，打擊孩子的自信心。
這時候不如真正去剖析孩子的性格特點，可以在業餘時間讓孩子嘗試他不太擅長的項目，定一個需要一定程度的努力才能實作的目标。過程中可能會失敗，但大家一起解決，讓孩子明白，遇到自己感覺困難的事情很正常，但隻要肯去想盡辦法解決，就沒什麼好怕的。
給孩子體驗失敗的機會，但不為了培養而培養。
2、讓孩子學會從自身找原因
有一隻狐狸，在翻越籬笆的時候差點摔倒，幸虧抓住了一株薔薇。不過雖然避免了鼻青臉腫，但手卻被薔薇的刺紮傷了。
狐狸埋怨薔薇：“你這是怎麼幫人的？我尋求你的幫助，但你怎麼能傷害我呢？”
薔薇道：“你錯了，我本來就帶刺啊，是你自己伸手抓的我，才被刺到的啊。”
現實生活中，有很多這樣的“狐狸”，他們在遇到事情的時候，首先想到的是從别人身上找過錯，卻不曾想想真正的原因。
其實，真正該做的，不是指責，而是感謝。
需要讓孩子明白，我們無法讓薔薇不長刺，卻可以自己走路的時候更加小心。
我們今天所說的逆商，就是需要孩子學會從自身原因出發，勇敢面對挫敗，一起發掘出問題的本質。在無法改變外界的情況下，把自身做好。
當孩子有負面情緒出現的時候，不要試圖否定和抵抗，不要想當然地覺得這樣的情緒還不好，要趕緊把它甩掉。
嘗試去了解，接受現實，要知道洪水治理最好的方法是疏導。
是以想要提升逆商，就要學會從自身出發，利用可以利用的價值，進而實作“逆轉”。
3、讓孩子養成樂觀的心态
哈佛大學校長勞倫斯·巴科在2019年畢業演講時表示，樂觀的人生态度，比什麼都重要。
回顧國内外名人大賢，無一不是樂觀的人生活的更為長久和精彩。
王陽明是一個樂觀的人，同是也是逆商很高的人。
1496年，王陽明在會試中再度名落孫山。有人在發榜現場未見到自己的名字而嚎啕大哭，王陽明卻無動于衷。大家以為他是傷心過度，于是都來安慰他。
王陽明臉上略過一絲滄桑的笑，說：“你們都以落第為恥，我卻以落第動心為恥。”
随後，二十八歲的他以二甲第七名的成績觀政工部，并于弘治十七年（1504年），起用授兵部武選司主事。
我所了解的樂觀，不是盲目的瞎樂觀，而是時刻保持良好的心态。
黎明前的夜最黑暗，如果想要提高逆商，熬過苦難，一定離不開樂觀這顆啟明星，指引前進的路。
尼采說：“那些不能殺死你的，必能使你更堅強。”
培養孩子的逆商，我們一直在路上。
End