从孩子出生到18岁离家，我们与孩子相处的时间里做得最多的，就是与他们一起吃喝玩乐学。可是，尽管是我们生下的孩子，我们养大的子女，随着孩子年龄的增长，我们却越来越摸不清他们到底在想什么。
为何孩子的脸一会儿晴天一会儿雨天，情绪像过山车，瞬息万变、起伏不定? 甚至越来越多的新闻报道了本该享受成长阳光的孩子，对生命轻视，脆弱到连长大都来不及等待 ？
有一部经典动画电影，堪称让家长读懂孩子的心的绝佳情绪教材。电影英文名叫“inside out”，但它的中文译名让人佩服得五体投地，叫《头脑特工队》。
也就是说，孩子的脑子里有个特工小分队存在，它们管辖着孩子的喜、怒、哀、乐、怕五种情绪。我们之所以看不懂孩子，是因为我们看不明白他们大脑里发生的事。
而这部影片，能带我们一起走进神奇又有趣的情绪世界，让孩子更懂自己，让我们更懂孩子。
《头脑特工队》告诉我们，孩子的情绪是由隐藏在他们大脑中的五个小人儿主宰的：开心情绪的化身joy（乐乐），悲伤情绪的化身sadness（忧忧），厌恶情绪的化身disgust（厌厌），恐惧情绪的化身 fear（怕怕），愤怒情绪的化身anger（怒怒）。也就是快乐、悲伤、害怕、厌恶和愤怒五种情绪。
每一天，这五个小人儿轮番出现在孩子的生活里。一会儿“快乐”主宰着大脑，一会儿 “愤怒”打败了“快乐”，于是刚才还像开心果似的孩子会突然发怒，大叫大闹；当“害怕”出现时，孩子会退缩到角落，启动自我保护机制；当“悲伤”唱主角时，孩子周围的一切都变成了蓝色，失去了以往的生机。
这就是孩子的情绪，缺少任何一种都不完整，面面俱到才像顽童的性子。
其实人的情绪并不只有这5种，为什么电影刚好选择这5个？
在心理学上我们通常把人的情绪分为基本情绪和复杂情绪两种，而电影中的快乐、悲伤、害怕、厌恶和愤怒这五种情绪属于基本情绪，是人出生后最先具备的。
随着年龄的增长，孩子开始产生尴尬、愧疚、羞涩、骄傲等复杂情绪。而电影所选择的是每个人出生后最先开始具备的基本情绪。
不久前有个妈妈问，是否该把她5岁的女儿送去读一所对学业和功课要求超高的市重点小学，因为她女儿现在上的幼儿园看起来太轻松、太幸福了。孩子爸爸也认为，小孩的童年不应该太容易，从小多吃点儿苦对孩子的未来有好处。
仔细想一想， 这也是很多家长的观点：“孩子要去吃苦啊”！“现在不吃苦，以后就会受苦”。
其实，“孩子的童年就应该是幸福的呀!”这句话听起来，好像在宠溺孩子。不过这里所说的“幸福”，并不是指物质层面的舒适和享受给孩子带来的幸福感，而是作为父母的我们，需要巧用周围的人、事、物，为孩子建立起三个快乐成长支撑点:正面的情绪(快乐感)、稳定的性情(安全感)和平衡的性格(平衡感)。
有了这三个快乐成长支撑点，孩子无论吃多少苦，也会找到平衡的幸福。相反，当孩子的情绪、性情和性格出现负面问题时，再多的物质幸福也会让他们觉得苦不堪言。
因此，父母如果想让孩子自觉自愿地去吃苦，就必须先从他们的情绪、性情和性格着手。只有这三者呈现出快乐、安心和平衡时，孩子才会拥有安全感和幸福感，吃苦耐劳也才会真正实现。
我们不妨换位思考一下:为何很多农村的孩子天天吃苦，却并不觉得苦：简单来说，因为他们与生俱来的安全感和平衡感没有被打破，他们是边吃苦边感到自由和动力。
拿电影《头脑特工队》中的粉色大象“冰棒”做例子来进行解释。冰棒是小女孩莱莉的儿时幻想玩伴，他像是一只混合了猫、大象、海豚特征的粉红色毛公仔，更特别的是，他的身体是由棉花糖做的。冰棒精通莱莉想象王国里的各种机关，在那里到处都存放着莱莉儿时的记忆。
寓意深长的时刻到了:无论这个粉色大象冰棒是大哭还是大笑，它眼睛里掉出来的全都是五颜六色的糖果。
或许这就是影片主创团队在向我们传递一个育儿道理：无论人的童年是奢华的还是艰辛的，在城市还是在农村，每个童年都应该充满五颜六色的“糖果”。 这些“糖果”隐喻的，是孩子眼里的梦幻，心中的童话，头脑中的想象和心目中的梦想。
粉色大象一直在暗示我们，美好的童年不需要太多的物质，但绝对需要所有无边界的糖果，这是让孩子感受甜蜜的心灵养料。
而最悲惨的童年，则意味着被大人蛮横地夺去了自由想象的空间，被知识过早地侵占了快乐的游玩时光，被物质毒药般地侵蚀了内心自然生长出来的推动力。
孩子面临的现实往往是这样的无奈，父母一边本着让孩子吃苦的信念，漠视童年的情绪需要、性情培养和性格影响，一边又拿着超出孩子需要的物质来湮没孩子内心的自尊、自强和自己产生的动力源。
父母已经习惯了把学习简单地等同于吃苦，而吃苦又变成一帖用来激励孩子学习的良药，使得孩子搞不清自己到底为了什么在学习。事实上，在很多家庭里，孩子一点儿都没有吃过物质的苦，然而心灵和情感的枯竭却让他们的童年充满了苦涩的滋味。
试想一下，如果粉色大象冰棒生活在我们的家庭里，它的眼睛里掉出来的可能不是五颜六色的糖果，而是可以砸人的坚硬无比的石头，因为我们的孩子心里太苦了。他们非但没有吃到该吃的物质之苦，更没有尝到该尝的精神之甜。
他们对生活的无聊感没能让大人醒悟，原本可以开心去上学的，却被告知那是吃苦的开始：超前教育则让他们失去了自由和想象，失去了童年和童心，失去了自己激发好奇心的理由。
我们怎么可以让一个孩子去放弃童话，只为了“心”苦!
其实，真正爱学习的孩子都不会觉得读书是苦的，更无须家长百般叫喊着去吃苦。而让孩子不爱读书的最大原因，就是父母和学校过早地剥夺了他们应该乐享的童年，剪去了他们心灵自由的翅膀。等孩子长到十几岁的少年时节，内心难免阴暗一片，对学习失去了动力。有些孩子甚至会从厌学走向厌世，从厌父母最后变成厌自己。
每个孩子都希望能够对着夜空，想象自己在宇宙里飞翔；都希望能够对着大海，想象自己与海豚畅游;都希望能够对着沙漠，把自己当作那个勇敢的小王子.....这是他们刻苦学习所需要的第一项重要能力，也就是找到学习的快乐原动力。
所以，为了不让孩子对学习感到无聊，孩子的童年必须拥有精神上的满足感和幸福感，眼里必须流淌出五颜六色的“糖果”，心里一定要装着大大小小的梦想。
父母们一定要明白，吃苦与爱上学习实质上并没有关系。
以上是《父母的格局》这本书中的一些观点，对很多亲子关系不佳的父母，不无启发。更多宝藏随后再挖。