语言教育决定了影响你生活的关键品质

摘要：语言老师肩负着给学生"精神基础"和语言之美感的重担。回顾你的一生，其实对你影响最大的就是语言课。语言教育决定了影响我们生活的关键品质。通过良好的语言教育，打好语言文字基础，使我们能够在视频形象和娱乐文化中饲喂环境，保持认真和努力的阅读习惯，有强烈的无聊容忍度，不以"小作文"具有有节奏的批判性思维，流畅的写作和表达能力。这些是现代社会定义"优秀"所必需的品质。

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前段时间写了一篇"重视频轻文字造成了灾难性的后果"，批评了目前图像视频崇拜对公共语言能力的影响，文字读写水平已经明显下降，这个话题引起了很多共鸣和讨论。一位读者给我发了一个他看过的标题（8月2日），文字很严峻："同时，淮金鹏是五位教育部长中唯一拥有博士学位的人。有趣的是，唯一的中国教育部长是中国科学院院士，除了2003年至2009年担任教育部长的周霁，以及中国工程院院士。"

首先，当时的怀金鹏还不是教育部长。其次，怀伊不是唯一的医生，周济也是医生。第三，什么是有趣的？第四，除他外，唯一具有中国科学院院士身份的人是2003-2009年的教育部部长周霁，他是工程院院士。少于40个单词的句子，不连贯，不合逻辑，概念混乱，语法错误，连接词错位。这种无厘头的文字，在网络文学界是很有代表性的，代表了很多"小编"的语言水平，印证了我在那篇文章中的判断。语言学不好，没有控制文本的能力。视频刺激了被驯化的片段和破碎的思维，片段的读写和短文本格式，进一步加剧了文本表达的退化。

在微博上写了一位资深教授的话的邓建国教授说，从来学习新闻学的学生来看，中文很好，英语一团糟;另一位老师说他们的英语也好不了多少。北京大学的陈平原教授在一次演讲中提到，每门学科对中小学教育都非常重要，但这种汉语的文字和文学研究可能是最重要的，影响着你的生活。回顾你的一生，其实对你影响最大的就是语言课。

我的朋友圈有很多中学语言老师、媒体评论员和语言老师，都在处理文字，把所有的文字都当成一个生活的地方，通过文字来影响社会。在一篇文章中，我向这群中文教师致敬：他们在中学教育中起着连接和整合中学知识的重要作用，是中学教育界的思想家，是中学生价值观的重要塑造者，为中学生进入大学起到了思想的摆渡作用。我的一个感受是，大学里每个有思想、有个性和好思维的大学生，一般都有一个有思想、有个性、有思想的高中语言老师。中学语言太重要了，今天的学生对社会起着决定性作用，在生活和工作中具有一些关键素质，批判性思维、写作能力、阅读判断力，都可以从汉语教育中找到源泉。

钱立群教授说，语言老师肩负着给学生"精神基础"和语言美感的重担。是的，语言教育决定了影响我们生活的关键品质。通过良好的语言教育，打好语言文字基础，使我们能够在视频形象和娱乐文化中饲喂环境，保持认真和努力的阅读习惯，有强烈的无聊容忍度，不以"小作文"具有有节奏的批判性思维，流畅的写作和表达能力。这些都是现代社会定义一个人"优秀"所必需的品质：努力阅读的习惯和无聊的宽容，以便我们能够获得最有价值的知识;批判性思维，使人们总能看到同样的差异，从正常到看到异常，创新敏感度和创造望 ;流畅清晰的表达，无需使用其他中介，自己延伸，在高效沟通中更要被看、理解、欣赏。

语言教育赋予我们的第一个重要能力是认真阅读的能力。不要以为"阅读"很容易，你试着打开一本书，立即阅读并从中学习？要知道（获得新知识）要有效地阅读并不容易，并且需要小语言教育方面的培训。阅读一篇课文，不仅仅是培养学生找到"中心思想"、"写作目的"，找到标准答案，而是要让自己沉浸在与作者交谈的过程中，在对话中获得乐趣，学习新事物。这个过程，要有一个深刻的专注，沉浸其中，首先要收敛，慢后快，才有了新的知识。

我与北京大学和全国人大的"高考优胜者"互动，发现他们不仅仅是"优秀的考生"，不是精密的考试机器，而是在中学阶段读了很多书，阅读和知识能力非常强。受中国老师的影响，他们爱读书，很少用手机阅读，能抵挡住强烈刺激的诱惑，专注于纸质经典，一本书"咬人"。投入体力劳动，在头脑中阅读，捕捉书中的多重、深刻的信息，用笔努力触摸自己必不可少的段落。中学汉语课的阅读积累和养成的习惯，使他们在进入大学后更善于阅读文学作品、检索信息和深层认知。

每天的媒体消费中，人们可以长时间刷手机看视频，但不能坐下来看几页书，就是缺乏集中的阅读训练，对视频具有较强的刺激按摩作用，习惯了惯性，追求放松、有趣、直观、动感、愉悦，对单调乏味的容忍度很低。缺乏认真的阅读能力，不可能建立冷静、主动的思维，对理性人格有深入的了解。在中学，如果语言老师是一个热爱阅读的人，他可以在讲座中被介绍，通过一种材料来引导更有趣的材料，为学生打开一扇门，唤起学生读一本书，某种类型的书本兴趣，那就是给学生的一盏灯啊。

第二个重要能力是批判性思维，掌握了思维训练中的分析和判断方法。在中学阶段，语言教育要超越语言和文本的规范和叙事，走向文字的思考和思考。有价值的阅读和写作需要思维的支持，批判性思维是现代人最重要的一种思维。批判性思维不是要求人们批评，否认或反驳，而是关于在其他人停止思考（答案，结论，教条，权威，常识）的情况下再向前迈出一步的能力，提出探索性问题，分析证据中的推理，最后做出某种独特而有说服力的判断。作文可以站在一般考生之上探索一个独特的角度，构建完整的结构，带动有效的论证，是批判性思维在运作，我以前写过一篇分析高考作文问题的文章，题目是"高考作文是给批判性思维考生加分"。

你如何看待"批评"？批判性思维是建立在充分阅读的基础上的，随着阅读的积累形成，看过知识的世界，开阔你的视野，你就能上升到更高的"批判""资本"。歌德说，只知道其中一个是无知。掌握不同的材料和观点是批评的先决条件，许多人缺乏批判性思维，因为他们满足于接受标准答案并陷入"无知的确定性"。通过阅读的积累，至少知道很多事物有两种以上的可能性，不仅知道"一"，至少知道它的第二、第三，甚至它的四种，为了形成对比、调查、分析、辩证、无思维，用"二"和"一""三"的批判性对话，驱动创造力。这是创造力的关键秘诀，创新的见解反映在对话的过程中。语言教育要通过丰富的阅读，向学生打开思维的阀门，在认识"二"和"三"时批判性地思考"一"，从而创造"四"和"五"。

第三个重要能力是写作，这是最终单词和想法的输出。写作不仅仅是写作，而是一个使思维清晰和固化的过程，思维需要输出来驱动和组织，因为大多数人的思维是在潜意识层面，只有提高到文字层面，才能推动思维的清晰。因此，没有比表达它更好的方法来让你的思想清晰了。清晰的思维和主动写作是相互成就的，写作是思维的激活和完成，潜意识状态的"想法"觉醒，与想法碰撞出更多的想法，让大脑、手、嘴形成一种流畅的协调状态，想起来，就能清晰地写出来，然后说出来。文字输出，是综合能力的体现，这也是为什么诸如高考、考试与研究、公开考试、招聘等都需要写一篇文章，支持"文字输出"就是一个人读了多少书、批判性思维活动、日常笔勤勉。

写作还可以锻炼对话和理性人格，思维停留在自己的脑海里，只是一种"自以为是"，而写出来，就要接受对方的考核和批评。这种写作和与他人交谈的过程，是培养自己的常识、逻辑感、效率感、修辞感和说服力的过程。"短视频光文本"的媒体环境摧毁了这种公共文化、以消费为导向的电子媒体文化，使人们缺乏耐心和长远的关怀，信息与表达的平淡无奇，培养了情感、内向、封闭、解体、狂躁、碎片化的自我人格，而不是将文字浓缩在实践中开放对话。

其实，一个人的价值观，正是在阅读、思考和写作中形成的，是在阅读走出自己狭隘的生活世界，走向历史、未来、遥远的哭泣、古老的智慧、遥远的背影对话，思考那些脱离自己兴趣的人，相信那些遥远的哭泣最终会与自己相关，让他们有慈悲心， 同情，善良，勇气，另类右翼公民美德。布罗斯基说，一个狄更斯主义者比一个没有读过狄更斯的人更难对自己的神学进行射击。中国教育的"精神基础"，在日常的读、思、写训练中，塑造出与公共事务和公共利益密切相关的充分人格。