中兴路小学每位学生
都有一个和蔼可亲的导师
一个平时沉默寡言、形单影只的男生，经过导师两个月左右的循循善导后，逐步活泼开朗，与同学打成一片；一些不喜欢运动的小胖墩，在导师的不断督促下，逐步成为健身小达人……
在静安区中兴路小学，全体学生都有一名关心他们学业和身心健康成长的导师，全校53名教师，每人都对应担任12名学生的导师。
为将学生们培养成自信乐观、健康向上的阳光少年，从2021年1月起，校长王继红率领教师团队开展了教科研项目《全员导师制背景下提升小学生心理弹性的实践研究》，并为全校530名学生都配备了导师，而每个班级的导师团团长都由班主任担任。
王继红表示：“有了良好的心理素质，身心才能得到全面和谐发。”
小唐四年级从老家学校转学而来，跟随母亲和继父生活。他不但性格内向孤僻，而且脾气暴躁，还经常用嘶吼的方式来发泄内心的不满。学校心理教师马佳青主动请缨，担任小唐的导师。马佳青通过家访，了解到小唐父母因工作辛苦，在家脾气急躁，对孩子各方面也很少关心，甚至教育孩子与同学发生矛盾时用暴力方法回击。
对此，马佳青一方面耐心说服小唐父母平时要多关心孩子学习情况，要多与孩子交谈一些积极向上的事情，真心聆听孩子的诉求；一方面与其他任课老师商量，平常在上课时要不断地用鼓励、赞许的语言表扬小唐的点滴进步；同时，她也尽量与小唐一起亲切交谈、玩沙盘游戏，使他能深深感受到老师的和蔼可亲，心里充满温暖。
此外，马佳青组织其他同学与他一起合作做游戏，让他在团队合作活动中收获喜悦和成功，并学会交朋友，感受到集体的温暖。
经过马佳青几个月的耐心辅导，小唐逐渐变得自信、开朗起来，身上的不良习气得到了改变，与同学之间关系也越来越融洽。
在中兴路小学，学生还可以选择喜欢的老师当自己的导师，而学校也尽量满足他们。体育教师余韬曾经是国家一级运动员，擅长羽毛球教学、互动游戏等，是孩子们争相选择的导师，通过“竞标”，12个希望自己打球好、跑得快、跳绳多的孩子最终如愿以偿。
还有五年级学生小詹，非常希望教英语的钱老师当自己的导师，但因竞争的同学太多，他未能如愿。于是，他向导师团团长、班主任马丽娜求助，经马老师做工作，最终一位同学同意“转让”，小詹也如愿请到钱老师当自己成长的导师。
来源：上海静安