一二年级的孩子开始写作文，往往是从看图写话开始的。家长朋友们是否思考过，为什么呢？
因为。图画上的内容和生活相比，就太简单了。上一篇文章我们已经谈了，仅仅逛一回动物园，就有太多太多信息了，让一个一二年级的孩子完整、具体地写出来，确实是不容易。
而图片内容呢，就简单多了。很多的图片就是一个人物，或动物在做什么事；要么是几个人物或动物干什么事儿。
这样的话，在辅导孩子的时候就没有那么难了。
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当然，图片上的人物和动物都是静止的，我们在辅导孩子的时候，也就是说，图片上的人物（动物）虽然只是定格在了图片上，但是，他们是活的人物和动物。既然是活着的人物和动物，他们就会说话，有表情，有动作，有情感，会思考。
如果孩子能运用自己的想象力，让图片上的人物和动物活起来，那么在孩子的脑子里，图片就不是静止的，而是灵动的一副电影画面。
看图作文，图片有的时候就一张，运用以上的方法就行了。如果图片有几张呢？
凡是几张图片，往往画的是一件事的过程。那么，图和图之间是如何串起这一件事的，就和孩子好好交流。
其实也并不难，无非就是先怎么样，再怎么样，后来又如何，最后的结果。因为事件的发展都是有一定的顺序的。让孩子看清事件发展的先后，再写出来也就容易了。
以上我们讲了如何辅导孩子怎么写单幅图和多幅图的作文，怎么提取里面的人物（动物）、时间、地点、事件（起因、经过、结果）等要素信息，怎么发挥想象力变静为动。
下面我们主要谈谈如何把看图作文写得形象、生动、具体，直白一些，如何能让孩子写更多字数。
所谓形象、生动、具体，就是写得更细腻。如何让孩子写得更细腻呢？
如果有蓝天、小鸟、树木，或者明显地在下雨。在辅导孩子写的时候，是否可以把天的色彩，广阔，小鸟的欢快，树木的颜色、飘动、声音都写出来；如果是图片上是下雨的场景，是否可以把雨的形状、变化、声音等写出来。
这一切，都是图片上的环境信息。把环境写好，为人物或动物的活动，搭建了很好的舞台。
核心的是图片中的人物和动物。之前我们已讲，要变死为活。那么，
如此，就可以把看图作文写详细，写细腻了。
最后，我们总结一下今天所教的方法。