「做“四有”好老师」徐州市第三十六中学沈磊老师

沈磊老师是一名普通的初中数学老师，也是一名共产党员，工作到现在已有十二个年头。从匆忙流失的岁月中回眸，静心反思，有成长的喜悦，也有遇到困难时的困惑，但是感受更多的是教师的幸福。

叶澜教授说，幸福是一种体验，是一种精神享受。当学生成长、家长满意地夸赞时，当看到学生的录取通知书时，当深切回味感慨教育的魅力时——就这样，与幸福不期而遇了。这种幸福流淌在心底，倍感踏实，倍感荣耀。

“十年树木，百年树人”，教育是“树人”的事业。《庄子·渔父篇》载：“孔子游于缁帷之林，休坐乎杏坛之上。”也许教育从一开始，就和一棵树有关吧。那么，沈磊老师愿做一棵树，谛听生命的歌唱，感悟教育的真谛。

【愿做一棵守护着菁菁校园的树：感悟爱与被爱的幸福】

“十佳模范教师”李凤遐说：“因为追求，所以执着；因为热爱，所以深爱。”沈磊老师亦深有同感。

十二年来，对教育事业的执着追求，让他欣然坚守三尺讲台，尽情挥洒人生。教育是党的事业发展的重要保证，是国家兴旺发达的根本基石，是民族振兴的奠基工程。他热爱并珍惜教师职业，工作的使命感让他不忘初心，坚定梦想；工作的责任感让他严于律己，以身作则。每天坚持“学习强国”，积极参加政治学习，将学到的理论知识切实运用到工作实践中去。一个新时代的教育者形象在他心中越来越清晰：坚定，执着；有理想，有追求；能担当，愿奉献。

十二年来，对学生的爱，让他痴心不改，沉醉其间。教师需要德为先，爱至上。爱事业，更要爱学生。因为有了爱，才会看山有情，看水含笑。他始终相信：爱是师生心灵沟通的桥梁，是解决教育疑难病症的万能钥匙。

教育者应该是一棵树，一棵守护着菁菁校园的树，默默地顽固地坚守着自己脚下的一方土地，不论肥沃还是贫瘠，不管湿润还是干旱，经历日光风雨，抵挡寒潮和惊雷。因为一份爱，也因了一份被爱，每一个黎明和黄昏，都固执地守护着宁静的校园。

【愿做一棵向上生长的树：感悟成长与收获的幸福】

马卡连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”教育教学是沈老师工作的常态，追求有效教学一直是他追求和努力的方向。他积极参加各级各类的培训，开拓视野；刻苦钻研业务，准确把握教学大纲和教材；制定合理的教学目标，优化教学方法。

沈老师一直坚持订阅《数学通讯》等教学杂志，认真研读，取其精华，付之实践，形成比较完整的知识结构。在教学的同时，他细心捕捉教学中的案例，深知以学促教的原理，不断提升自己的数学素养，先后有多篇文章发表在《大学数学》《中国科学技术大学学报》《数学教学通讯》《中学教学参考》《中学生数理化》等期刊杂志上。

【愿做一棵张开怀抱拥抱生命的树：感悟接纳与包容的幸福】

无论是枝叶摇曳的春夏，还是枝桠横斜的秋冬，大树无私地接纳每一只飞过栖息的小鸟、每一个嬉戏的孩子、每一个疲惫的旅人，它将自己宽阔的胸怀，向世界的每一个方向、每一处角落敞开。

虽然沈磊老师家中有年近八十的母亲，还有两个年幼的孩子，但是他从没有耽误过一天的工作。母亲生病住院时，他也总是白天忙完学校的工作，晚上再去医院陪护。

  作为一位班主任，更要有大树的情怀，他不能放弃每一个学生，因为他深深地懂得：对每一个学生的家庭来说，对每一个学生的父母来说，每个学生都是他们的百分之百。基于此，他从不简单粗暴的对待学生，总是耐心细致地把握最佳的教育时机，采用各种方法，达到良好的教育效果。

不忘初心，方得始终。今天，我们用爱岗敬业、忠于职守、以德立教的高尚职业道德，奉献给热爱的教育事业和可爱的孩子们，愿他们被温柔以待；明天我们收获的是关乎心灵、关乎生命、关乎成长的故事，是具有人文情怀的温暖，享有智慧之光、仁爱之光的青年和未来。教师从事的是爱的事业，因爱而生爱，他会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。

现代诗人何其芳说：“凡是有生活的地方都有快乐和宝藏。”唯有教师拥有持久的幸福感，才能在迸发出无限的教育热情和教育智慧。因为爱和羁绊，这职业才温暖地让人留恋。愿我们都能把当下的每一个瞬间都活得炙热、灿烂。