不管是白天还是黑夜，只要走进湖南财经学院，到处在运动场、健身房跑步、打球和健身的学生，我们都是三十五人一组，团队锻炼，汗流浃背如雨。学生对体育的热爱与学校最近的课程改革密不可分。
在最近结束的全国大学舞龙舞狮锦标赛上，该校赢得了本科阳光组北狮规则和自选双料冠军。据统计，近年来，学校身体健康检测合格率提升近5个百分点。学校努力打造"身体"系统设计、体育课程体系建设、智慧助力提升体质等，已成为践行"四位一体"学校体育目标的有力举措。
以"身体"教育人：创新教育顶层制度设计
湖南财经学院起源于1933年，创办了学生会计作坊，80多年的风风雨雨见证了学校的成长。2020年7月，学校转入湖南省本科招生。这是学校的实力、办学水平、办学特点的肯定，同时，学校的体育特色也得到了社会各界的广泛认可。作为一所具有鲜明财务特色的应用型本科院校，也是湖南大学体育改革试点学校，体育成为学校的名片。
为什么体育能在这所金融学院有这么高的地位？
这与学校的学校定位和人才培养目标密切相关。湖南财经研究院党委书记肖祥友告诉记者，学校以体育为教育的重要手段，围绕"享受乐趣、增强体质、完善个性、锤炼意志"的学校体育目标，设计了顶层设计，打造了"大学体育俱乐部"的"身体"教育体系。 体能测试、体育比赛和体育校园跑"为核心。"身体"教育体系注重实践，其实施是保障机制的关键。为推动高校体育教育体系的实施，学院建立了全员参与、相关部门牵头的工作机制，设立由学校领导担任主任，副校长以学生工作为副主任，教育部、宣传部、学生部、学校医院等单位参与体育委员会。
"1917年，毛泽东同志就体育功效作了详细的论述，"校长刘长轩说。目前，我们要把体育课的功效与大学培养的目标结合起来，充分发挥体育的作用，这也是学校新一轮课程改革的亮点。刘长轩表示，学校每年为体育工作安排专项资金，并给予优先保障，近年来，随着教育经费的增加，场馆建设、维修和设备购置纳入年度专项资金，建立健全高校体育课程改革事故风险保护制度和应急处置制度。通过完善工作机制，确保高校体育课程理念的贯彻落实。
教学改革：构建课程内外融合的体育课程体系
对于湖南财经学院的学生来说，体育教育时不时无处不在，因为学校已经建立了贯穿四年的课程内外综合课程体系。
自2016年以来，学院重点推进"大学体育课俱乐部制度"改革，经过几年的实践，形成了"体育基础课程和体育俱乐部、体质健康测试、体育校园跑"的课外课程模式和"体育活动与体育比赛"的课外体育课程模式。"课堂教学设立了三个层次的初中、中级、高级俱乐部，学生根据兴趣选择自己的上课时间，班主任、体育项目，通过考核确定是否进入中高级班;"教育部主任刘峥说。
课堂教学体系的设计实现了目标和内容的有效融合，使每个学生都可以选择适合自己能力和水平的体育俱乐部课程，促进学生运动能力的逐步提高，实现教学目标和学生能力的协调发展。各级俱乐部的教学目标明确：高级俱乐部定位为培养和储备校队人才，主要通过校内外的比赛，开展战术体系学习和推广;
"分层的俱乐部，多样化的运动，给了我们选择的空间。正在踢足球的王飞说。据了解，俱乐部开设了三球、女子身体手术、瑜伽、棒球、攀岩、健身造型、飞盘、运动保健等19项运动，同时，考虑到学生的身体差异，专门开设了身体健康课程，以满足各类学生的需求。
活跃的校园体育文化是学校体育教育改革的一大亮点。学校打造各类体育赛事和活动，构建两级竞技体系，实现了"每周活动、月赛、人人参与"的校园体育新格局。每年，学校举办体育比赛、篮球比赛、足球比赛、空中排球比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛、帐篷节等活动和体育活动，欢呼声、呐喊声回荡在整个校园内，营造了浓厚的学校体育文化氛围。
数字体育：提升学生体质的有效手段
湖南财经学院的体育改革促进了学生体质的明显提高。"在大学里，我们不仅学到了系统的专业知识，还建立了强壮的身体，掌握了两项以上的高级运动技能。离开校门后，除了上游边路的工作，我们也是单位的运动员，通过各种活动可以快速适应工作。"2020年毕业生李伟说。
为了提升学生的体质，大学将大数据与学生的身体发育机制相结合，建立了基于大数据学生体能提升的课程体系、宣传体系和荣誉体系。据负责教学的副校长郭国强介绍，该课程以90公里（女/学期）和100公里（男/学期）校园运行为主要内容，通过APP实时监控数据信息和师生信息交流，使教师能够充分掌控学生课外活动的情况。
"我们充分挖掘大数据对校园跑步的激励作用，构建基于大数据的课外体育推广体系。肖向福表示，学校通过建设两级学校网络报送、"体育校园"APP推送、公共空间大屏幕滚动显示等"天、月、年"作为统计节点，将锻炼次数、平均锻炼公里数、主要活跃出班点等统计指标推送到各个宣传平台。在多渠道、多形式的互动宣传中，学生广泛参与校园跑课后锻炼活动，校园跑参与率达100%，所有学生都完成了90公里和100公里的学期跑任务。
此外，学校还在大数据分析的基础上，建立了体育跑步荣誉体系，通过校园跑步里程的积累，选拔"周体育人才""月度运动员""学期体育人才"等，这将与学生的优秀评价、体质健康测试挂钩，并在学校体育大会上由学校党委书记主持， 校长亲自为学生颁奖。肖向福表示，荣誉奖是激励学生参加课外体育活动的有效激励范式，不仅激发了学生参加体育运动的积极性，而且增强了学生的体质，也达到了利德尔树人的目标。
以"饱满"为纲：全周期提升体育素养
"在湖南财经学院，学生需要认真完成大学体育课程，并完成体育所需的学分才能毕业并申请学位。负责学生工作的副校长苏玲说。全周期、全覆盖是学校体育课程体系的又一亮点，持续4学年，8个学期的有线设计，学习小组、体育、教学形式全面覆盖。
无论是针对普通学生还是需要适应体育教育的学生，课程体系都进行了差异化，实现了对学习人群的全覆盖，体育包括棒球、飞盘、攀岩、健身塑形等时尚运动，实现了学生兴趣和体育潮流的高效对接，在教学形式上，在线使用， 线下与线下多种教学形式相结合，全方位、多角度推进体育教学科学化。
这种课程设计保证了大学体育课的连续性，使俱乐部高年级班的学长学生可以转变为教官，到中小学班级传授技能，激发他们参加体育课的积极性。此外，学校还打造了各种高品质的体育场馆，保证教学在恶劣天气下的稳定运行，保证216小时的一段。教学竞赛贯穿于教学体系中，不同层次的学校俱乐部，都在教学大纲上有相应的配套教学竞赛内容，高级俱乐部作为校队的人才库，承担着学校体育的日常训练工作，这也使校队训练常态化成为现实，有效促进了体育的融合。
"实践证明，这些措施对于促进'增强体质、享受乐趣、健全个性、锻炼意志'是显而易见的，'四位一体'的学校体育目标正在我校体育改革中逐步落实。"刘长璇说。
作者：李晓伟，通讯员，刘伟