同班异质共同讨论 著名教师助力成长
- 纪念简阳中学生物教学研究组邀请夏茂林老师到学校开展教学研究活动
本网新闻（简阳中学）11月17日，阳光明媚，银杏黄。在这个初冬的季节，简阳中学邀请了夏茂林大师工作室负责人、中小学高级教师、四川省特级教师夏茂林和6名著名教师工作室成员到简阳中学参加生物教学和科研组活动并进行专题讲座， 同时邀请简阳市教师、研究员陈根红指导全校，简阳中学副校长苏俊清参与全过程并总结演讲。
本次活动主要包括示范班领导、等舱异构展示、考核课程及专题讲座等环节。
上午9：00-9：40.m，我校生物组老师何大成在知识建设多媒体课堂上进行了一堂非常精彩的示范课——"生长激素的生理作用"，他老师的亲和力非常强，语言表达简单明了，课堂设计、实验场景设置和探索思维有机结合，抽象知识生动地展现在学生面前， 学生积极参与讨论，言辞热情，碰撞出激烈的思维火花。
从详细分析学生在问题情境中的方式，讲解生长激素生理功能所涉及的难知知识，引导学生思考和讨论问题，引导学生思考生长激素生理功能在物质和问题情境中的双重性，学生的参与度非常高。
9：50-10：30 我校生物组庞晓江老师和李万轩老师进行了两次异质讲座。庞晓江先生在"细胞癌变"部分从学科成就的渗透、教学方法的处理和目标的实现等方面，充分展示了实际课堂的教学设计和教学情况。从教材内容的处理、教学思路的设计、学生情感教育的渗透等方面，李老师介绍了"细胞癌变化"部分的教学设计，思路清晰，设计新颖。两位老师精心准备，精彩的展示受到了专家和老师们的好评。
10：35-11：00 夏茂林老师对三班老师的点评和指导，夏老师充分肯定了三位老师在课堂上展示和同班异质讲座的优势，认为何大成先生的教学设计思维清晰，分析材料选择，老师指导非常好，同时指出在介绍设计上要更加规范， 问题设置要更加准确，信息的处理和利用要进一步优化，两讲在准备、教学设计上都善于设置情境，对学科素养的训练和实施的优点给予了积极的认识，并指出问题情境的选择应该是积极的，并对教学技巧和要求给予指导。
11：00-11：40 王平大师工作室领导、中小学高级教师、简阳中学生物组王平教师讲座《中学课堂教学改革的实践与思考》《引导与代际》教学不仅仅是一个课堂概念，也就是说，教学是教师对学生自我建设的引导，教师对学生自我的引导， 而且它也是课堂特色，即课堂教学体现了启蒙与启蒙、过程与生成，或为课堂模式，即课堂教学以问题为中心，以外部引导，引导思想，以动态共生为支撑。
上午活动结束时，由简阳中学副校长苏俊清总结致辞，苏校长希望教师以研究者的心态反思教学，提高教师的思维素质、教与学能力，配合学科思维课堂，在教学的各个方面充分发挥学生和教师主体的带动作用， 在教学实践中要不断改进和完善，培养学生的成长型思维，促进师生共同成长。
14：30-17：00 夏茂林先生为教师做了题为"<< 更新教学理念，提高课堂教学效率，落实生物核心素养>>"的教师专题讲座。夏建章建议，教学目标应包括三个基本要素：教学内容、学生活动、评价标准。教学内容的选择，表示学生在一个单元或一个课时需要学习的知识内容，学生活动的设计，指向学生完成相应学习任务的路径和方法，以及教学成果的评价指标，这是学生学习后应满足的基本要求相应内容。在三个基本要素中，评价指标是检验学生目标实现情况的标准，需要达到的目标除了必要的知识外，还应包括各类关键能力和基本性格，即学科的核心成就。基于课堂教学目标的核心素养，我们应该尽量表达"学习内容"、"学习过程""评价标准"等三个方面的内容。同时，夏老师指出，教学过程中在现实问题情境中要提高核心素养。通过夏老师近两个小时的深入讲解，与会老师表示，对新课程理念有了更深入的了解，更新了教学理念，提高了教学素养。
通过此次活动，提升我校生物教师在学科教学、教学和科研工作以及国家试题研究工作中的能力，更新教学理念，加快高素质教师在学校的成长和学员更快的专业成长。