同班異質共同讨論 著名教師助力成長
- 紀念簡陽中學生物教學研究組邀請夏茂林老師到學校開展教學研究活動
本網新聞（簡陽中學）11月17日，陽光明媚，銀杏黃。在這個初冬的季節，簡陽中學邀請了夏茂林大師工作室負責人、中國小進階教師、四川省特級教師夏茂林和6名著名教師工作室成員到簡陽中學參加生物教學和科研組活動并進行專題講座， 同時邀請簡陽市教師、研究員陳根紅指導全校，簡陽中學副校長蘇俊清參與全過程并總結演講。
本次活動主要包括示範班上司、等艙異構展示、考核課程及專題講座等環節。
上午9：00-9：40.m，我校生物組老師何大成在知識建設多媒體課堂上進行了一堂非常精彩的示範課——"生長激素的生理作用"，他老師的親和力非常強，語言表達簡單明了，課堂設計、實驗場景設定和探索思維有機結合，抽象知識生動地展現在學生面前， 學生積極參與讨論，言辭熱情，碰撞出激烈的思維火花。
從詳細分析學生在問題情境中的方式，講解生長激素生理功能所涉及的難知知識，引導學生思考和讨論問題，引導學生思考生長激素生理功能在物質和問題情境中的雙重性，學生的參與度非常高。
9：50-10：30 我校生物組龐曉江老師和李萬軒老師進行了兩次異質講座。龐曉江先生在"細胞癌變"部分從學科成就的滲透、教學方法的處理和目标的實作等方面，充分展示了實際課堂的教學設計和教學情況。從教材内容的處理、教學思路的設計、學生情感教育的滲透等方面，李老師介紹了"細胞癌變化"部分的教學設計，思路清晰，設計新穎。兩位老師精心準備，精彩的展示受到了專家和老師們的好評。
10：35-11：00 夏茂林老師對三班老師的點評和指導，夏老師充分肯定了三位老師在課堂上展示和同班異質講座的優勢，認為何大成先生的教學設計思維清晰，分析材料選擇，老師指導非常好，同時指出在介紹設計上要更加規範， 問題設定要更加準确，資訊的處理和利用要進一步優化，兩講在準備、教學設計上都善于設定情境，對學科素養的訓練和實施的優點給予了積極的認識，并指出問題情境的選擇應該是積極的，并對教學技巧和要求給予指導。
11：00-11：40 王平大師工作室上司、中國小進階教師、簡陽中學生物組王平教師講座《中學課堂教學改革的實踐與思考》《引導與代際》教學不僅僅是一個課堂概念，也就是說，教學是教師對學生自我建設的引導，教師對學生自我的引導， 而且它也是課堂特色，即課堂教學展現了啟蒙與啟蒙、過程與生成，或為課堂模式，即課堂教學以問題為中心，以外部引導，引導思想，以動态共生為支撐。
上午活動結束時，由簡陽中學副校長蘇俊清總結緻辭，蘇校長希望教師以研究者的心态反思教學，提高教師的思維素質、教與學能力，配合學科思維課堂，在教學的各個方面充分發揮學生和教師主體的帶動作用， 在教學實踐中要不斷改進和完善，培養學生的成長型思維，促進師生共同成長。
14：30-17：00 夏茂林先生為教師做了題為"<< 更新教學理念，提高課堂教學效率，落實生物核心素養>>"的教師專題講座。夏建章建議，教學目标應包括三個基本要素：教學内容、學生活動、評價标準。教學内容的選擇，表示學生在一個單元或一個課時需要學習的知識内容，學生活動的設計，指向學生完成相應學習任務的路徑和方法，以及教學成果的評價名額，這是學生學習後應滿足的基本要求相應内容。在三個基本要素中，評價名額是檢驗學生目标實作情況的标準，需要達到的目标除了必要的知識外，還應包括各類關鍵能力和基本性格，即學科的核心成就。基于課堂教學目标的核心素養，我們應該盡量表達"學習内容"、"學習過程""評價标準"等三個方面的内容。同時，夏老師指出，教學過程中在現實問題情境中要提高核心素養。通過夏老師近兩個小時的深入講解，與會老師表示，對新課程理念有了更深入的了解，更新了教學理念，提高了教學素養。
通過此次活動，提升我校生物教師在學科教學、教學和科研工作以及國家試題研究工作中的能力，更新教學理念，加快高素質教師在學校的成長和學員更快的專業成長。