防丢，电梯直奔安全岛记者刘亚东A
资料来源：《管理演进》
今天的许多谜题都没有解决，答案就在历史中。
为什么我们学校不总是培养出优秀的人才？这就是让中国人心痛的"钱学森问题"。
昨天听清华钱学森班首席教授、深圳零一学院创始人郑泉水院士谈人才培养，提到卡文迪什实验室，我们不妨穿越时空，回到这个被誉为"诺贝尔科学奖的摇篮"一看，找出为什么人才在这里不断涌现。
比尔·盖茨曾经说过："如果我能穿越时空去探索，我的第一站就是1947年12月的贝尔实验室。同样，如果你能穿越时空，学习如何培养优秀人才，卡文迪什实验室可能是钱先生的第一站。
剑桥大学物理系卡文迪什实验室（Cavendish Laby）由电磁学之父詹姆斯·克拉克·麦克斯韦（James Clark Maxwell）于1871年创立，以纪念伟大的物理学家、化学家和剑桥校友亨利·卡文迪什（Henry Cavendish）。
卡文迪森实验室涵盖天体物理学、粒子物理学、固体物理学和生物物理学，是现代科学史上第一个社会化和专业化的科学实验室。从那时起，物理实验室从科学家的私人住所扩展到一个研究单位。
这种做法符合19世纪下半叶工业技术对科学发展的要求，对促进科学研究的发展起到了很好的作用，产生了大量足以影响人类进步的重要科学成果，为人类的科学发展作出了重大贡献。随着科技的发展，科研规模越来越大，社会化、专业化是必然趋势。
85年29位诺贝尔奖得主
在1904年至1989年的85年间，卡文迪斯实验室产生了29位诺贝尔奖获得者，占剑桥总数的三分之一。如果被认为是一所大学，它与斯坦福大学并列世界第20位。其科研效率惊人，成果硕果累累，世界独一无二。在其鼎盛时期，它甚至被誉为"世界上一半的物理学发现来自卡文迪斯实验室"。"
29位诺贝尔奖获得者创造成果的平均年龄是35.3岁。
约翰·斯特拉斯，第三代莱利男爵（物理学，1904年）研究了气体密度并发现了氡气;
约瑟夫·汤姆森（物理学，1906年）发现了电子;（他的儿子后来被授予物理学奖）;
欧内斯特·卢瑟福（Ernest Rutherford，化学，1908）发现了放射性的半衰期，并将其命名为α和β射线;
威廉·劳伦斯·布拉格（William Lawrence Bragg，物理学，1915年）对X射线晶体结构的分析进行了研究（25岁获奖者，最年轻的获奖者）;
Charles Glover Bakra（物理学，1917）发现了X射线的散射;
弗朗西斯·阿斯顿（化学，1922）用质谱仪发现了大量非放射性元素的同位素，并澄清了整数定律;
查尔斯·威尔逊（Charles Wilson，物理学，1927年）发明了云室来观察α粒子和电子的轨迹;
亚瑟·康普顿（物理学，1927）发现了康普顿效应;
Owen Richardson（物理学，1928）发现了Richardson定律;
詹姆斯·查德威克（James Chadwick，物理学，1935年）发现了中子;
乔治·汤姆森（物理学，1937）发现电子具有波的性质（约瑟夫·汤姆森的儿子）;
爱德华·阿普尔顿（物理，1947）在大约150英里（241公里）的高度发现了电离层，即阿普尔顿层;
Patrick Blackett（物理学，1948）使用反控制云室来观察宇宙射线;
John Cockrauf（物理学，1951）使用粒子加速器来研究原子核;
欧内斯特·沃顿（Ernest Wharton，物理学，1951）是历史上第一个人为地分裂原子核的人，证明了原子结构理论;
Francis Crick（生理学或医学，1962）和Watson发现了DNA的双螺旋结构;
James Dewey Watson（生理学或医学，1962）和Crick发现了DNA的双螺旋结构;
Max Perutz（化学，1962）与Kendru合作确定血红蛋白和球蛋白的分子结构;
John Kendru（化学，1962）与Perutz合作确定了血红蛋白和球蛋白的分子结构;
Dorothy Crawford Hodgkin（化学，1964）确定了青霉素和维生素B12的结构;
Brian Josephson（物理学，1973）预测并发现了Josephson结效应;
Martin Ryall（物理学，1974年）是第一位获得诺贝尔奖的天文学家。
安东尼·休伊特（Anthony Hewitt，物理学，1974）发现了脉冲星;
内维尔·莫特（物理学，1977）和安德森发展了磁性和无序系统的电子结构的基本理论;
菲利普·安德森（物理学，1977）和莫特发展了磁性和无序系统的电子结构的基本理论;
Peter Kapicha（物理学，1978）发现超级花序;
Alan McLeod Cormack（生理学或医学，1979年）成功地进行了X射线成像分析;
Aaron Kragg（化学，1982）使用晶体电子显微镜研究病毒和类似物质的结构;
Norman Ramsay（物理学，1989）开发了超精密铯原子钟和氢微波冲击器。
为什么有这么多伟大的人在这里出现？
为什么卡文石实验室产生了如此多的科学精英，并做出了这么多对现代科学具有重要意义的发现和发明？大致有四个原因：
一、针对跨领域学科，高度重视学术带头人的选拔
在研究方向上，卡文迪实验室始终瞄准物理学发展的最前沿，在每个时期前瞻性地选择正确的主方向，提出原创性的想法和课题，从而保持实验室学术理念的突破和研究成果的领先。
在卡文迪斯实验室的历史中，学科是相对的，跨学科障碍的突破和学科的相互渗透催生了许多新的领域和学科，使实验室的成果，从而奠定了电磁理论、材料电结构理论、射电天文学和一系列学科理论的基础。
卡文迪森实验室以其选拔、培养和培养世界一流科学领袖的能力而著称，并非常重视实验室主任的选拔，其非常重要的条件包括：优秀的组织管理能力，胜任科研和教学工作，能够形成一所独特而创新的学派。
在严格的选择下，产生了九位高成就的实验室主任：麦克斯韦，莱利（1842-1919），J.J.汤姆森（1856-1940），卢瑟福（1871-1937），W.L.布拉格（1890-1971），莫特（1905-1996），皮帕德（1920-2008），爱德华兹（1928-2004）和弗罗因德（1953-）。正是在他们的领导下，卡文迪斯实验室才如此辉煌。J.J.汤姆森接任实验室主任时年仅28岁，在他的领导下，实验室获得了八项诺贝尔奖。
二、为世界选拔优秀人才，确保科研驱动教学
汤姆森的思想开放和民主的学习风格，在他的建议下，他在1895年采取了一些历史性的举措：
1、首次面向世界，建立国外研究生招生制度;
2、允许其他大学的研究生在卡文什实验室学习，并可授予剑桥大学高级学位;
3、率先实行女生开放制度。
这些做法吸引了一批杰出的青年学者到桥上来，许多研究人员后来成为著名的科学家，许多获得诺贝尔奖，这些令人瞩目的成就也使卡文迪实验室成为物理学的圣地，来自世界各地的物理学家纷纷参观。
三、大胆自制实验设备，异想天开的自由选择题材
卡文丁实验室首任主任麦克斯韦，建立了教学与科研相结合的体系，注重将科研精神注入教学过程，实行科研驱动教学，使人才培养富有成效。该房间建立了自制设备和学生自己做实验的传统。
卡文迪斯实验室坚持这样一种信念，即"只有让研究生从事前沿研究，只有让他们异想天开地制造自己的实验仪器和设备，才能培养出优秀的科学家"。他们认为，为了达到原创和原创的结果，有必要制作自己的仪器设备来做实验，根据麦克斯韦的命题，物理教学在系统教学的同时，还要辅以性能实验，并要求学生自己做，性能实验需要结构简单， 易于学生掌握。
"这些实验的教育价值通常与仪器的复杂性成反比，"麦克斯韦说。学生经常遇到自制乐器的问题，但他们学到的不仅仅是精心调谐的乐器，他们在研究实验中获得了更多意想不到的收获，有时只是简单地创造了它们。"
四、营造独特的自由、民主、平等的学术氛围
在确保关键研究领域的同时，卡文迪斯实验室一直是非共识思想的坚定支持者，支持具有原创思维的年轻人才，以鼓励自主创新并倡导学术平等。
只要对研究方向感兴趣，就会永远受到鼓励，从不说谁不能或研究无望。在他任职期间，卢瑟福经常组织非正式的，时尚的学术交流，例如下午5点.m的下午茶演讲，被认为是卡文迪什实验室当天的"最佳时刻"。
教授、研究人员和学生都平等地参与，这些不同年龄和学科的科学家，在不同的层次上，经常在他们悠闲地交流思想时，有时是自发的，就像他们被另一个人手头的工作所利用一样，往往会产生智慧的火花。在这种良好的氛围中，新的想法和原创的结果正在涌现。
卡文迪特之所以不断涌现出优秀人才，正是对钱学森问题的回答。