初中阶段学科难度，只能算上一门数学，和半门英语，至于其他学科，思维能力中上的学生，完全不需要额外投入大量时间，可以集中全力提升这一门半的难度学科，而初中大量的课后时间，周末时间，寒暑假时间，可以使得只有投入度足够，全科学霸很常见。
毕竟英语比拼投入度，而数学即使比拼思维，但仅仅初中阶段的知识点，其难度也无法区分真正的聪慧，和依靠大量时间补课背题的假学霸。
对于一直以自主思维方式学习的学生，初中到高中的数学难度有提升，但并不明显，与初中阶段存在明显的思维延展。但对于被动灌输培训的学生而言，初中阶段并没有形成自主思维能力，面对高中阶段的难度进阶，背模型刷题的方式，变得低效且不适用。
更为关键的是，高中阶段不仅要求具备自主思维能力，而且要有较高的学习效率。高中不再是一两门学科有难度，而是各学科都有较高区分度，尤其是理科。
高中没有初中大量的课外时间，可以在投入度上实现弯道超车，而是大家都投入度拉满，效率成为关键。数理化三大理科的全面分化洗牌，是高中的第一道分水岭，高一阶段选科理科学不来选择文科，或者艺体生的现象，使得理科的整体水准提升，竞争也更为激烈。
很多文科生，会在选科后成绩明显提升，尤其是数学，感觉又会了，一个很重要的因素，时间分配上数学投入度增加，相比较物理和化学，历史和政治分担的精力小得多，使得其又可以集中更多时间，用于数学学科的学习。
与此相比理科生不仅应对数学难度，也要应对物化生难度，这几门理科进入高中，难度已经不小于数学，能够学好六门学科，除了语文依靠一定天赋以外，其他学科都需要不少时间分配，能够成为各学科成绩均衡优异，需要很强的能力作为保障。