暑假本是孩子们放松玩乐的好时光，但今年暑假，各大医院的“学习困难门诊”却意外地排起了长龙。
听不懂、学不会、记不住…“学习困难”这个看似简单的词汇背后，实则隐藏着复杂的成因，其中，学习能力是一个常被家长们忽视却又至关重要的因素。
学习困难是病吗？
《学习困难是病吗，如何鉴别》中国青年报 2024-02-03 03版
首都儿科研究所保健科副主任医师，张丽丽告诉记者“学习困难，也叫学习困难综合征它就像是一个大篓子，装着很多问题”“导致孩子学习困难的原因很多，但来就诊最多的还是多动症患儿，大约占就诊患儿的2/3”“带孩子来就诊的很多家长，都会有一个误区，认为学习困难门诊就是帮助孩子提高学习成绩的”张丽丽说“我们要调整的是孩子整体的学习状态通过评估孩子的学习状态、智力水平、情绪心理等多方查找孩子学习困难的原因针对不同病因，对症下药”。
如何鉴别孩子是否学习困难,需要就医呢？
与其关注孩子的学习成绩，家长更应该关注孩子的学习状态。如果在很长一段时间内，比如持续两三个月，孩子的学习状态都不好，对知识的接受速度比同龄孩子明显要慢；家长需要耗费全部精力来督促、辅导孩子学习，即使帮孩子调整了学习计划，改变了学习方式，也不见好转；家中因为孩子的学习发生了许多矛盾，严重影响了家庭关系，如果有这些问题，建议可来学习困难门诊就医或通过智能手段来做评估并有针对性的训练。
许多家长都将假期，看作孩子学习成绩“弯道超车”的好机会，除了督促孩子完成学校作业，还额外给孩子规划学习任务、报辅导班。假期应该让孩子适度放松，学习任务应当适可而止。
早发现、早诊断、早干预很重要
孩子学习能力“差”，有可能生理发育方面的问题不是懒，更不是笨。但要注意的是：医疗手段也有局限性，“学习困难”门诊并非万能“学习困难”需全面分析、科学认识而孩子学习上如果出现了问题，很多时候家长也需要好好反躬自问。学习困难可能在学龄期才被发现，但其实学龄前孩子就可能出现一些预警征象。如果家长留心观察孩子的日常行为表现，及早做出应对，是可以做到提前预防的。早发现、早诊断、早干预很重要！
日常生活中孩子如果表现出“学习困难”的症状，可以预先利用人工智能、大数据、脑科学等技术，从知识技能、脑电分析、过程状态三个维度，对直接影响孩子学习和健康成长的六项基础学习能力（专注、观察、记忆、思维、创造、想象能力）进行科学性的测量，同时从多元题库、表情分析、脑电分析三个方面，精准的测量孩子自身成长的能力问题，AI报告给出科学的合理的建议和方案，真正做到帮助孩子挖掘核心问题，帮助家长解决有病乱投医的现象。
如果情节严重，再结合孩子至多动/学习困难专病门诊就诊，医生给出的诊断结果，相辅相成帮助孩子做个性化训练，通过VR学能提升训练仪，沉浸式训练和刺激来增加大脑的神经元突触的活跃性，激发兴趣提升孩子的专注、观察、思维、想象、记忆和创造能力，从而提升认知功能和学习能力。
达到辅助评估、精准干预的目的，让孩子从基础做好学能，才能应对未来无限的可能人生！