沈磊，南京志远中学英语老师
个人公众号：沈磊校长的手写信
当你想到新学期的毕业报告时，你是否和我一样，瞬间感到沮丧，无法振奋精神？这是传闻中的假期/节后综合症！（简称：自制疾病！开学并不可怕，可怕的是"等待开学"的日子。
今天，我想谈谈如何从开学第一天的破冰活动中为新学期升温。
很多老师都精心设计了新学期的破冰活动，有的甚至升级为课程开始或开学典礼，但试图下来并没有达到预期的效果，学生没有进入状态，老师对自己说很尴尬。
原因何在？我以为之前活动的设计没有深入分析自己的班级情况和学生特点，远离"课堂思维"，然后精彩的开场破冰（活动/课程/仪式）只是表面上的活泼，而不是头脑，很难发挥教育的功能。
我们应该如何设计具有教师风格特点和班级学生情况的开场冰断？让我们首先回答以下问题：
你会选择使用什么样的表达方式？
你为什么会选择这样的表达方式？
你能猜出学生们的心情吗？您可以与家人的孩子一起尝试。
为什么我们（老师和学生）会有如此纠缠不清的情绪？
在这种情绪的背后，既有开学时的喜悦，也有与老师和同龄人见面的喜悦，有分享自己的经历和寒假的冲动，有对未知发展的期望，有不认真完成作业的压力，有面对新学期学业挑战的压力，又有对未来不确定的恐惧。
情感的背后，是每个人的本能需求。从师生的心理需求出发，破冰设计可以产生真正的互动，提高新学期开始时师生的激励水平。
如果我们把破冰作为"学年的第一课"，让我们先来分析一下它的背景：
我们应该敏感地认识到，新的教育机会将在学期开始时出现。
结合学年的开始，让我们设定打破僵局的目标。
我们先来看看一些普遍的准备，无论成绩如何，无论学期如何，都必须做好准备工作。
在共性准备的基础上，我们开始深入挖掘资源（学生资源，教师资源，家长资源）。
冷静下来，想想你的学生，或者闭上眼睛，想想你和你的学生在学校生活和学习的场景。然后，回答以下问题：
01 从寒假生活开始
生活就是教育，从假期生活的美好中段提取成长的元素和动力。
制作班级视频博客。邀请班上擅长信息技术的学生，编辑出3-5分钟的短视频，然后在第一课时，你可以利用短时间让所有学生关注我们不同的精彩假期。
让学生之间的差异成为教育的资源。我们应该利用不同领域学生假期的特殊性来产生不良的信息共享。
就位过年，取消出行计划，减少新年串门，学生必须有新的方式度过寒假。让我们分享一下！通过这种分享，我们了解彼此的生活，近距离接触，互相学习。
分享时，学生可以通过三种方式表达自己：
你做了什么，你是如何做到的;
什么样的感情，什么样的收获;
可以为学生提供哪些经验以供参考。
学生分享足以让我们大吃一惊！
除了对同龄人的假期生活感到好奇之外，学生还想知道老师如何度过寒假，如何与家人共度新年，如何为新学期做准备，是否需要备课，是否有时间发展自己的爱好......这些都是学生感兴趣的话题。
老师们分享自己的真实实践和感受，在学生的生活中有着真实的成长姿态，这对学生产生了影响，是无声的榜样力量。
无论是学生之间的分享，还是师生之间的访谈，生活的表达都有助于我们提升寒假体验，内化为未来的习惯和生活方式。
当我们把最真实的生活场景移到第一课时，我们在假期和新学期之间架起了一座桥梁。不仅是上学之初的时间概念、空间，更是心理上的平稳过渡。
02 注重团队合作的评价
疫情对学生成长（包括寒假和暑假）最直接的影响是加强了连通性。人与人之间必须交叉，然后产生团队资源，因此必须形成一个社区。
凭借去年的在线学习经验，在今年寒假之前，老师们大多强化了班级的学生群体：要么通过为小组作业分配特殊的假期作业，要么通过设计在线小组互动的共享沟通活动，这也促成了学生对学生合作的不可避免的发生。
团队合作还形成了一种独特的基于团队的相互监督的增长机制。除了依靠自己强烈的目标感和执行力外，学生在假期的自主性、自我意识和自律性，也需要小伙伴之间的相互监督和鼓励。利用互联网建立班级网络连接，有助于在一个过程中跟进学生的假期生活，避免过度混乱的负面影响。
在学年开始前，组长可以领导合作评估。班级也可以由小组选出，从而得到优秀班组长、优秀班组成员、优秀策划等系列表彰，在破冰时间颁奖，进行经验交流，提高班组效益。
以互动呈现的方式突出小组的成果或再现合作的过程，给学生自我编辑的机会，相信他们的合作一定会让大家看到一片光明。
03 绘制新学期蓝图
对善的期望首先来自对现实的感知。有目标感和方向感的学生更有可能在起点为自己做计划。教师应在开学第一天发布新学期的"预告片"。
如何发布"增长公告"？我建议从三件事开始：
学习中会遇到哪些新的挑战（邀请老师介绍）;
身心成长（包括情绪、压力、生理等）会有哪些变化;
根据学习和成长的进步，学校和班级将组织哪些活动，将提供哪些课程来帮助学生适应（结合学校的新学期计划和班级发展计划）。
以我教学的第一年和第二年为例，整体学业难度大大增加，学生的理解力、记忆力、空间、逻辑性比上学期明显增强，结合教材简明扼要地讲解了这学期的难点，明确提出了学习要求，是第一课的必要内容。本学期学生的身心变化会更加明显，尤其是在春夏两季，由此产生的压力值、亲子紧张也正在迅速升级。这些问题是不可避免的，因此更有必要提前计划，坦诚地告诉学生要面对它们并采取积极的行动。
有了这样的警告，学生的主动性更有可能受到适度挑战和压力的刺激。
别忘了用更前卫的表达来传达新学期的新天气。比如，写一封真诚的忏悔信，送一份全意的"棒"糖，调整一个团体合作班级的晋升座位，一个班级委员会的培训......以您熟悉的方式表达您对学生的信任和期望，并指导他们计划新学期。
利用新的起点效应，将取得良好的开局。
具体形式和材料也可以参考如下：
永远不要低估自己的成长资源！
学年开学时，迅速采取行动，充分利用寒假资源，做好新学期破冰设计，让工作充实而有趣，减少学前班的不安。我们走吧！
校对李海辉
来源：紫牛新闻