【江苏消息】2024年5月10至 11日，南通市第十届“通派小学语文教育”研讨活动暨特级教师论坛在南通师范学校第二附属小学举行。本次活动围绕“核心素养导向的小学语文情境学习探索”，开展了学生素养展示、课堂教学观摩、特级论坛、专题报告等多种形式的研讨。
活动中，我市两位小学语文特级教师徐金贵、许习白分别受邀参与沙龙研讨和评课。他们基于情境学习理论，立足课标和学生素养精彩发声。字字句句鞭辟入里，精彩发言获得与会专家一致好评，也给观会的一线教师诸多启发。
10日下午评课环节中，许习白老师点评《让真情自然流露》一课。他指出，作为统编小学语文习作序列中的最后一篇记事作文，如何让真情自然而真实地流露，这对执教者和学生都是巨大的考验。他认为执教者徐迎梅老师课堂呈现出鲜明的特点：紧扣双线巧架构，纵观教材巧指导，紧扣教学巧评价。
11日上午的学术论坛上，徐金贵老师围绕“核心素养导向的小学语文情境学习探索”,紧扣关键词“情境学习”，阐释了三个问题：为什么提倡情境学习？创设什么样的情境来学习？什么是好的学习情境？徐金贵老师结合课程方案、课程标准以及李吉林老师情境教学相关著作，指出基于“立德树人”的目标，课程目标和过程呼唤教学走向在真实情境中的实践。语文教学中应关注课标中所提到的三类情境:真实的语言运用情境、学习情境、作品情境，向着不同路径展开，或创设生活实践情境，或创设学习探索情境，或创设虚拟想象情境，从而做到情境的真实、典型、有意义。
飞鸿响远声，海安小语人又一次在南通教研活动中精彩绽放。今后，海安教师发展中心将在南通市教育科学研究院的引领下，进一步发挥名师的辐射引领作用，积极打造“立学课堂”指引下的海安小语教学新样态，为南通小学语文教育高质量发展贡献力量。（供稿：徐薇、缪吉丽）
编辑：汤志星