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湖南大汉技工学校建筑专业学生砌墙实训的视频在网上热传，引发广泛关注。这场面与建筑工地上的农民工如出一辙，许多网友笑称“父培子承，笑哭了”。老子砌墙赚钱供儿子拿钱学砌墙。
这正是技工学校办学的真谛——让学生在校期间就掌握一技之长，毕业后能够直接投入工作，不用大费周章再去学习技能。
这与一般理论为主的高校不同，技工学校注重将理论知识与实际操作技能结合，使学生既掌握专业知识，又练就实用技能。
这种“父培子承”的现象在技工学校十分普遍。据了解，湖南大汉技工学校开设有汽车修理、烹饪、建筑装饰等14个专业，都是对社会需求量大、就业面广的专业。学生可以根据兴趣和专长选择心仪专业，通过学习掌握一项实用技术。
比如，汽车修理专业的学生，可以学习发动机结构拆装、车身电路检修等课程，还要到修理厂进行实习;
烹饪专业的学生，既要学习烹饪理论知识，又要到餐厅、食堂进行大量操作练习。这与直接从事相关行业差别不大，可以说是“未毕业先就业”。
技工学校正是基于培养技术人才的需求而设立。大陆正处在工业化、城镇化加速发展阶段，对技术工人的需求量巨大。
多年的应试教育导致不少学生书本知识丰富，但实际操作能力不强。技工学校通过“学以致用”的办学模式，弥补了这一短板，让更多学生掌握实用技能，成为国家建设的生力军。
的确，辛勤劳动的建筑工人和烹饪师，往往被认为是社会地位较低的职业。但是，他们的劳动同样光荣。
技工学校让广大学生重新认识手工劳动的意义，不再歧视这些看似简单的工作。通过亲自动手，他们理解到砌块垒墙、烹饪烤鱼并非轻松之事，需要巧劲和功夫。这有助于学生形成劳动最光荣的理念。
网友们“父培子承”的戏谑也不无道理。技工学校毕业只具备中级技能，若要成为高级技师还需继续深造。
但至少，技工学生掌握了一个具体技能，比起空有学历而无技能的大学生，他们的就业前景更好。不得不说，技工教育模式值得其他学校借鉴。
大陆正面临经济下行压力，结构性就业矛盾凸显。具备实践技能的技工人才将更具竞争力。技工学校仍需在课程设置、师资队伍等方面不断完善，以适应经济社会发展需求。
也需要进一步提升技工教育的社会认可度，吸引更多优秀青年投身技工事业，为国家发展贡献技能和智慧。
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