大陆教育领域一直存在一个普遍的现象，即校长往往并非因为教书育人而出众，而是具有其他方面的优势，比如善于管理、协调能力强、人际关系好等。这种现象一直困扰着广大教师，他们感觉自己虽然教学出色，但晋升机会较少，难以在教育事业上获得应有的回报和认可。

原因在于

校长选拔机制有待完善。目前，校长的选拔还过于注重行政管理能力，而忽视了教书育人方面的优秀表现。一些学校在选拔校长时，更看重应聘者的协调能力、公共关系、项目申报等方面的表现，而非教学水平和育人成绩。这样就导致了一些优秀教师无法脱颖而出，晋升为校长。

行政化倾向严重。近年来，教育行政管理日益臃肿，学校也越来越重视应付各种行政任务和报表，而忽视了教书育人的根本职责。一些校长为了应付繁琐的行政工作，反而把更多精力放在了管理方面，而非教学指导。这种做法也使得教学水平出色的教师难以被重用。

教师职业发展空间狭窄。大陆大多数学校缺乏完善的教师职业发展通道，教师职业发展渠道过于单一，要么在教学岗位上一直工作，要么转向行政管理，很难以教学为基础实现职业晋升。这也使得教学优秀的教师无法凭借自身教学实力获得应有的重用和晋升。

教师地位和待遇亟待提升。长期以来，教师的社会地位和经济待遇有待进一步提高，这在一定程度上制约了教师的职业发展。一些优秀教师因为薪酬待遇低、社会地位不高等原因，选择了离开教育岗位，转而从事其他更有前景的工作。

我们应采取措施

完善校长选拔机制，更加注重教学能力。在校长选拔过程中，应当把教学水平和育人成绩作为重要考核指标，而不能仅仅看重行政管理能力。同时，也要加强对校长候选人教育理念和育人方法的考核，以确保学校的教书育人中心地位。

减轻学校行政负担，为教师腾出更多教学时间。相关部门应当进一步简化学校的行政工作，减轻教师承担的各种繁琐的行政任务，使教师能够把更多精力投入到教学和育人中，发挥他们的教学专长。

健全教师职业发展通道，为优秀教师创造晋升机会。除了校长这一传统晋升通道之外，应当探索建立多元化的教师职业发展通道，为教学优秀的教师创造更多晋升机会，让他们的教学实力得到应有的发展和体现。

进一步提升教师地位和待遇。政府和社会各界应当进一步重视教师队伍建设，不断提高教师的社会地位和经济待遇，使教师这一职业更有吸引力，从而吸引更多优秀人才投身于教书育人事业。

通过采取措施，我们才能真正解决校长普遍不是因为教书好而上位的问题，让更多优秀的教师脱颖而出，在教育事业中发挥应有作用，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。