最近，西安科技大学一起教师举报学校教务人员和领导“改成绩”的事件，再次在网络上掀起波澜。这起事件曝光后，校方表示高度重视，成立专班调查。
有消息称，涉事学生仍已被该校研究生院录取，教师举报教学公平遭受质疑。这起事件再次引发社会对教育公平性的广泛讨论。
整起事件起因是一个学生因期末考试未达及格线，其家长随后对任课教师施加压力要求修改成绩。在教师拒绝后，学院领导和教务员也接连向教师提出修改成绩的要求，导致教师感到无法招架。
虽然学校教务处对该教师的教学进行调查后并未发现问题，但在随后的补考中，学院仍更换出题人和阅卷人，并在一名学生补考未达及格线的情况下，由一名教务员出具修改说明，将该学生的成绩由56分增加至60分。这一举措引发任课教师对学院公平性的质疑。
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涉事教师称，期末考试后，一名未达及格线的学生家长以会影响学生就业前景为由要求修改成绩，并对其施加言语威胁。在其坚持拒绝后，学院领导和教务员也先后向其提出修改成绩要求，使其感到强大压力。
虽然教务处调查后证明其教学并无问题，但补考环节学院却更换了相关教职人员，且在一名学生补考仍未达及格后的情况下，教务员以学生日常表现优秀等原因，自行增加该生4分，最终导致其通过考试。这明显违反了考试公平公正的原则。
曾有记者联系签发修改说明的教务员时，对方称增加该名学生成绩是为“救学生”，因为该生是班长并已考取研究生，如果因一次补考未通过无法毕业就业和上研究生，将极大影响其未来。
他表示自己是经过理性考虑后选择承担风险签发成绩修改说明的。但这一解释与事实似乎存在出入。据了解，修改说明中涉及的两名学生都获得了成绩增加或者重新考试的机会，教务员的行为似乎更多是顺应上级意图或学生家长的压力所为。
在教师质疑声中，学校于5月11日发布通报称成立专班调查此事。但据悉，涉事学生仍已被该校研究生院录取。此事再度引发外界对教育公平公正的担忧。
有专家指出，任何因素都不应干涉考试结果的公正性，增加或减少考生成绩违反公平准则，教育行政部门应加强监管。同时，学校也应建立健全约束机制，避免上级领导对教学教务人员的不当干预，维护教育的公正性。
本事件折射出当前教育领域仍面临的一些问题：考试公平仍然无法得到很好的维护。个别家长和学生凭借关系网络施加影响，教务人员缺乏约束，导致考试失去公正性。
教师话语权不能得到保障。任课教师本该对学生成绩具有评判权，但在外界压力下其专业判断被剥夺。
学校治理亟待加强。个别领导擅自干预教学事务应该受到约束，不能形成加剧不公的链式反应。
当前，大陆教育公平问题依然比较突出。考试制度建设乏力，教师权力被边缘化，加之部分家长学生不遵规矩，学校治理有待改进等多方面因素，导致教育公平难以落实。本事件再次凸显出这一困境。
要实现教育公平，需要教育行政部门完善考试制度建设，建立教师话语权保障机制，推动学校民主治理，严格约束各方势力对公平的非法影响，让规则和程序不容侵犯，这样才能逐步彰显教育的本质公平价值。