上海市教委副主任、上海科技馆馆长倪闽景在2023年的一次演讲中发表了自己对国内理科教材的看法，得出的结论令听众都感到不可思议。
教材僵化，落后世界水平
倪闽景在演讲中的原话是这么说的：“我们的教育目前在科学素养的培养上遇到了一个瓶颈，具体体现在物理、生物、化学这些理科课程。
有一个症结性的问题至今没有改变，就是在教学过程中侧重点放在解题上，却忽略了解决问题。
理科的课程内容陈旧，里面讲的大量都是两百年的知识，可以说落后世界水平70年。还有一个问题就是在教授科学课程时，我们的教育工作者采用的方法却是非科学的。
比方说化学物理的实验，我们都是倾向于口头上讲解实验的反应、过程，带学生去做实验的比例却很少。
科创能力的培养应该是从小抓起的，这是童子功。如果过了高中阶段，就很难在科研领域有所建树。
科学家进校园
“长三角地区作为大陆教学、经济、科技水平比较发达的城市，三个省一个市在课程教学方面的交流还不够多，采用的都是各自编写的教材。
包括各种科创比赛、科研活动也都是独立开展的，真正展开的合作并不多。所以我认为长三角地区的三省一市合作培养学生的科研素养、科创能力非常有必要。
我建议长三角地区所有的孩子享受一个同城待遇，长三角地区的孩子到上海来能享受到和上海孩子一样的科技场馆资源。
我们做过一个调查，问孩子能不能在日常生活中接触到科学家，得到的数据只有百分之三，我希望每个孩子都能被科研的氛围所感染。
这就需要依托顶尖的科学家协会，形成顶尖科学家的科普联盟，走进各个中小学阶段的校园展开科学知识的普及活动，让科学知识并非悬浮在书本上。”
在评论区中也有很多网友现身说法，谈到自己切身体会到的国内教材与国外教材存在的差距，即使没有倪闽景说的这么夸张，确实落后的不止一点。
我手中就有中译本的统计学、离散数学和数理逻辑的美国教材，内容其实和国内教材大差不差。但是有一点就是书本非常的厚，里面的讲解非常之详细，生怕读者看不明白，看不懂。里面举的生活化的例子很多，确实适合学生去学习。
初中物理开始就有问题了。所谓6大板块声光热力电，真正让你去做实验的就只有力学摩擦力密度和电学而已，绝大部分在刷题应试，有些学生中考完都搞不清楚短路的本质。
高中物理更好玩，居然不是先讲力学原理，上来给你干出一个加速度，然后在学生没有任何积分和微分概念的情况下把vt图像和位移公式摆出来，还有向量加减也超前于数学。然后那些什么向心加速度直接就让你背公式，连怎么来的推理过程都不写在教材上