在小学和初中阶段，城市学生相比乡镇学生，民办学校相比公办学校，往往各学科都具有极为明显的优势，但进入高中以后，大多数学科又会回到相同的起点，尤其数理化学科，乡镇初中入学成绩平平无奇的学生，往往会让人眼前一亮，但英语学科却很少出现逆袭，反而差距越拉越大，成为明显弱科的情况更为常见。.
城乡之间小学和初中成绩整体差距，并不只是思维能力的差距，而是投入度差距更为明显，各类抢跑培训提分，课外更长的学习时间，在成绩上都会具有较为明显的体现。但这种成绩体现往往会高于其真实能力，到了高中后，大多数学科都会回归同一起跑线。。
典型的如数理化等理科，比拼更多是思维能力，而不是积累，而各种抢跑刷题获得更快捷提分背后，反而是思维能力的忽视，初中名校体系下，可以将一个中等思维能力的学生，打造出高分成绩，但却无法将其思维能力提升到较高的维度。
进入高中后，真正理科思维能力强的孩子优势就得以显现，这些学生市区有乡镇也有，但区别在于市区具备理科学霸的孩子，小学和初中就表现为学霸，高中继续学霸并不是逆袭更不是黑马。
而乡镇的理科思维好的孩子，在缺少外力输入情况下，并没有能展现实力，因此高中逆袭和黑马成色，只是其向真实实力回归。。
但这部分学生往往英语成为明显弱项，在于英语与理科不同，比拼的是积累。小学和初中的投入度优势仍然可以保持，数年的投入度差距，在高中三年追赶，难度并不低。"