为了促进语文学科教师专业发展，提升教师的教育教学水平，加强校际间的联系，合力打造精品课堂，4月28日下午，扬州市甘泉小学承办了以“学习任务视域下的小学语文‘读写融通’教学实践研究”为主题的三校联谊教学研讨活动，梅岭小学西区校教育集团教师代表及甘泉小学全体语文教师参加了本次活动。
甘泉小学的洪黎老师执教六下《真理诞生于一百个问号之后》一课。洪老师为了帮助学生更好地掌握课文中的三个科学家事例，设计了学习单，让学生利用学习单对事例进行梳理概括。学生们通过自学和小组互学的方式，讨论了三个事例的写作顺序。在洪老师循序渐进的引导下，学生们自主发现了议论文的写作特点。接着洪老师让学生阅读《詹天佑》的实例，印证“有志者事竟成”的观点，学生们在充分理解课文的基础上，仿照课文的写法，写一写詹天佑的事例。这一实践环节不仅检验了学生的学习成果，还让他们在写作中得到了锻炼和提高。
竹西小学的蔡瑶老师执教《蜘蛛开店》一课。蔡老师准确定位教学目标,教学设计立足学生发展,设计巧妙合理，情景教学亮点很多，有讲故事小能手、森林小剧场等活动，激发了学生的兴趣。想要直接提取故事的主要信息对二年级的孩子来说，还是有些难度的，所以蔡老师针对这些特点引导学生先用圈画出好玩的语句，再引导他们如何把故事讲得生动，由扶到放的过程，让孩子们能够真正的有所学，有所得，有所获。
维扬实小北区校刘蕾老师执教的是《刷子李》一课。刘老师精心设计教学过程，从《俗世奇人》入手，导入课程。接着刘老师紧抓四个表示曹小三心理变化的词语，引导学生在品读句子的过程中概括出刷子李的三个“奇”。然后组织学生在读中悟，在悟中读，感受刷子李动作的“悠然”，体会正面描写对刻画人物形象的作用。最后回归习作单元的主要目标，让学生仿照课文写一写身边同学的特点，将写作方法的学习落到实处。
课后，邗江区教师发展中心小幼研训部张建军主任做总结发言，深入剖析了三位老师的课堂教学环节，并给予了充分的肯定，同时也提出了中肯的意见。张主任还根据三位老师的课堂解读了“以读助写”“以写促读”的教学理念，为老师们的阅读教学提供了新思路。
本次三校联谊教学研讨活动，有碰撞、有思考、有成效，既加强了老师们的交流合作，又加速了老师们进一步优化课堂教学，实现专业成长的步伐。（通讯员：张群婕 审核：殷慧）