本文授权转自：谷雨星球（ID：guyujihua2021），作者：木木
大家好，我是木木，一名国际化学校的老师。
在国际教育行业这些年，我从一个对全人教育无限憧憬的理想主义者，变成了一个因了解得越多而逐渐对国际化学校祛魅的人。
其中，令我最幻灭的，就是亲历了一所心中理想国般国际化学校的倒闭。
我与这所学校的缘分始于五年前。当时我初次听闻这所学校时，就被其教育理念和学术背景深深吸引，尤其了解到委员会还有藤校前校长这样高举高打的背景，马上就去应聘了。
我有幸在开学的第一个月成为了创始团队的一员，那时满怀希望的我完全想不到不久后会见证它从辉煌走向沉寂。
我只是一个普通员工，对事件的来龙去脉了解并不全面，但我亲眼见证了一些关键时刻的发生，或许会警醒择校的家长们：
一所看起好好的学校，怎么说就没了呢？
风波开始：投资人更迭
哪怕是事后回想起，我从不认为学校的倒闭是早有预兆的，或者是刻意为之。
怀揣着教育梦想老师们从四面八方聚集在一起，初心都是希望办一所对孩子们有用的学校。
但不稳定的核心，却是创校之始就存在的事实。
对于学校倒闭的原因，外界猜测包括「无证办学被举报」、「投资人更替」以及「管理团队变动」，这三个因素都很关键，但为什么其他也有类似因素存在的学校却仍活得好好的呢？
从内部角度看，或许事件发展的先后顺序更是至关重要。
所有事情的源头，或许在于投资人的更替。
我们都知道，学校不是公司，至关重要的理应是学生、家长和学校之间的关系。但对于有点特殊的国际化学校来说，要想稳定、繁荣地向前发展，投资人、校长和中高层管理人员的关系却至关重要。
尤其是投资人，才是家长看不见，幕后真正的决策者。
因此当面临困难时，我常听到校长说：「我需要向董事长请示」，因为没有最终决策权，导致错过了诸多挽回的时机。
而当投资人意识到运营一所学校所需的资金远远超出原本预算时，很可能会寻找接盘人。
至于新老投资人之间的教育理念是否一致，是否能为学生谋求最大的福祉，从不是最需要考虑的因素，谁能够接盘，有没有钱接盘才最核心。
作为普通员工，我无法得知前任老板从何时开始考虑出售学校以及卖给了谁。只是在某个冬天的工作日，所有人都收到一份口头通知：
学校的投资人从A换成了B，并且招生指标从几百人增加到上千人。
■图片来自新学说，截至2023年8月，中国大陆地区获认证的国际学校总数为970所，市场总规模为670亿元人民币，尤其是前几年资本与教育的互博非常多，现在整个市场已经成为存量市场。
是的，只是口头通知。
学校里许多重要的事情都是口头通知，从来没有看到过正式文件的踪迹。即使是最后的解散通知，也是由口口相传传达的。
如果说熄火有征兆，或许这是最明显的了。
其实，当得知有新的投资人时，并没有影响老师们的教育热情，甚至是抱有期待的，这对于国际化学校来说并不是新鲜事，只要不影响办学质量，也很正常。
说不定在新投资人的带领下，曾经跟老师、家长许下的教育诺言就能实现。
然而，新投资人的教育理念与学校实际管理团队产生了巨大偏差，其接手学校后所采取的一系列行动让我们大跌眼镜。
新决策者的教育观：家长不认可
蝴蝶效应的一开始，总是一些不起眼的事情。
新投资人做的第一个调整，就是后勤食堂。学校原本为教职员工提供免费的三餐，变成了只提供免费午餐，早晚餐收费；丰富的菜单变成了只有中餐，水果、甜点和饮料只供学生享用；原本供应新鲜时令水果，后来只剩下苹果和香蕉；甚至连健康都不一定做得到。
这一系列变化导致了第一批的不满，有家长在投诉中提到：「食物甚至连基本的保温措施都做不到，如何相信学校真的能以学生为中心？」。
这些看似与教育无关的饮食变化，实际上反映了双方教育理念的不同。
■在界面公众号的一篇文章《国际学校“催生”史：资本与教育互搏二十年》中也提到，国际化学校进入中国伊始，这种和教育无关的理念差异，往往会影响办学进度